今天上午，山東省人民政府新聞辦公室舉行“高質(zhì)量完成‘十四五’規(guī)劃”系列主題新聞發(fā)布會(huì)，邀請(qǐng)山東省教育廳負(fù)責(zé)同志等介紹“十四五”時(shí)期山東推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展情況，并回答記者提問(wèn)。

　　中新社記者：山東省“十四五”規(guī)劃提出，更好發(fā)揮教育在創(chuàng)新型省份建設(shè)中的動(dòng)力源作用。請(qǐng)問(wèn)省教育廳在高等教育領(lǐng)域采取了哪些舉措，促進(jìn)動(dòng)力源作用更好發(fā)揮？

　　王浩：省教育廳按照省“十四五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)要求，充分發(fā)揮高校重要?jiǎng)恿υ醋饔?，多措并舉，全力支持創(chuàng)新型省份建設(shè)。

　　一、優(yōu)化教育資源布局，賦能高質(zhì)量發(fā)展?！笆奈濉逼陂g，圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略和山東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，通過(guò)新設(shè)、升格等方式，擴(kuò)充、優(yōu)化高等教育資源。2024年，康復(fù)大學(xué)作為山東首所新型研究型大學(xué)正式招生。目前，全省共有普通高校167所，其中普通本科高校68所、本科層次職業(yè)大學(xué)4所。研究生和普通、職業(yè)本專(zhuān)科在校生規(guī)模達(dá)298.57萬(wàn)人。超過(guò)半數(shù)普通本科高校取得博士、碩士學(xué)位授權(quán)，現(xiàn)有博士、碩士學(xué)位點(diǎn)1300余個(gè)。全省高等教育資源結(jié)構(gòu)、布局進(jìn)一步優(yōu)化，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展支撐能力不斷增強(qiáng)。

　　二、提升人才培育質(zhì)量，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求。有組織加強(qiáng)人才引育，大力引進(jìn)國(guó)際一流科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。“十四五”期間，全省高校國(guó)家級(jí)人才數(shù)量增長(zhǎng)57%，實(shí)現(xiàn)高層次人才快速集聚。加強(qiáng)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，推進(jìn)理工結(jié)合、工工貫通、醫(yī)工融合、農(nóng)工交叉，面向戰(zhàn)略急需和新興領(lǐng)域，建有基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地19個(gè)、急需領(lǐng)域拔尖學(xué)生培養(yǎng)項(xiàng)目33個(gè)。深化科產(chǎn)教協(xié)同育人，建強(qiáng)國(guó)家和省級(jí)卓越工程師學(xué)院，布局建設(shè)27個(gè)未來(lái)技術(shù)學(xué)院、109個(gè)專(zhuān)業(yè)特色學(xué)院、191個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，深度賦能山東工業(yè)經(jīng)濟(jì)“頭號(hào)工程”。安排專(zhuān)項(xiàng)招生計(jì)劃，支持高校與企業(yè)、科研院所聯(lián)合培養(yǎng)研究生，開(kāi)展省級(jí)工程碩博士培養(yǎng)改革試點(diǎn)。推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合，校企雙方互派科技專(zhuān)家和產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師2.9萬(wàn)人次，充分釋放人才創(chuàng)新活力。

　　三、提高科技創(chuàng)新水平，強(qiáng)化成果轉(zhuǎn)化效能。以山東重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)需求為牽引，打造高校戰(zhàn)略科技力量。高校國(guó)家級(jí)和省部級(jí)科研創(chuàng)新平臺(tái)數(shù)量實(shí)現(xiàn)重大躍升，全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室數(shù)量較重組前增長(zhǎng)了7.7倍；此外，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、山東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室數(shù)量分別增長(zhǎng)25.9%、58.3%。強(qiáng)化有組織科研與協(xié)同創(chuàng)新，高校獲2023年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)15項(xiàng)，一批高水平科研成果在《自然》《科學(xué)》《細(xì)胞》等世界頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表。高校科研經(jīng)費(fèi)大幅增長(zhǎng)，比“十三五”末增長(zhǎng)62.2%。以科技創(chuàng)新賦能產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，推動(dòng)大學(xué)科技園轉(zhuǎn)型升級(jí)，建設(shè)5家國(guó)家級(jí)、17家省級(jí)大學(xué)科技園，打造環(huán)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈。組織高校充分融入“山東科技大市場(chǎng)”，發(fā)布高?？萍汲晒?.3萬(wàn)項(xiàng)，目前成交金額近9億元，推動(dòng)校企新技術(shù)、新產(chǎn)品、新服務(wù)精準(zhǔn)對(duì)接和高效落地。

　　鳳凰網(wǎng)記者：山東是國(guó)家職業(yè)教育“新雙高”改革整省域、全口徑試點(diǎn)省份。“十四五”期間，山東職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展取得哪些新進(jìn)展？

　　李鵬：“十四五”是山東職業(yè)教育改革創(chuàng)新、提質(zhì)升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期。從部省共建國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，到省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式試點(diǎn)，再到職業(yè)教育“新雙高”綜合改革試點(diǎn)，三大舉措環(huán)環(huán)相扣、迭代升級(jí)，山東職業(yè)教育持續(xù)領(lǐng)跑全國(guó)。其成效主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

　　一是職教體系更加健全，構(gòu)建人才成長(zhǎng)“立交橋”。職業(yè)教育為不同稟賦的學(xué)生成長(zhǎng)成才提供了多元通道。全省現(xiàn)有417所中職學(xué)校、99所高職院校，其中4所本科職業(yè)大學(xué)。率先建立“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”職教高考制度，面向中職學(xué)生的本科招生計(jì)劃從1.5萬(wàn)增長(zhǎng)到2.3萬(wàn)，報(bào)考人數(shù)從14.9萬(wàn)增長(zhǎng)到27萬(wàn)；中高本貫通培養(yǎng)年招生10萬(wàn)余人，實(shí)現(xiàn)多形式銜接、多通道成才。

　　二是服務(wù)效能顯著提升，做強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展“新動(dòng)能”。職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最緊密、最直接。對(duì)接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，“十四五”年均調(diào)整職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)點(diǎn)超過(guò)20%。面向重點(diǎn)行業(yè)和產(chǎn)業(yè)園區(qū)，建設(shè)47個(gè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、56個(gè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體。推動(dòng)高職教育下沉縣域，122所中職學(xué)校舉辦初中后五年制高職教育，108個(gè)縣（市、區(qū)）開(kāi)展高等教育，為縣域經(jīng)濟(jì)筑牢人才“蓄水池”。在23個(gè)國(guó)家建設(shè)38所“班·墨學(xué)院”，伴隨企業(yè)拓展海外市場(chǎng)。五年來(lái)，中高職共培養(yǎng)各類(lèi)技術(shù)技能人才416萬(wàn)人，其中高水平技術(shù)技能人才232萬(wàn)人，“十強(qiáng)”優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群等領(lǐng)域新增從業(yè)人員70%以上來(lái)自職業(yè)院校。

　　三是高水平成果持續(xù)涌現(xiàn)，打造山東職教“金名片”。提升學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)硬實(shí)力，系統(tǒng)推進(jìn)“專(zhuān)業(yè)、課程、教材、師資、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)”聯(lián)動(dòng)改革，各項(xiàng)標(biāo)志性成果均居全國(guó)前列。山東16所學(xué)校入選國(guó)家“雙高計(jì)劃”、數(shù)量居全國(guó)第二，這代表了全國(guó)職業(yè)院校的最高水平；學(xué)生技能大賽獲獎(jiǎng)十年穩(wěn)居全國(guó)第一，這是人才培養(yǎng)水平的有力證明；獲得國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教學(xué)成果66項(xiàng)、數(shù)量全國(guó)第二，這是教育領(lǐng)域的最高國(guó)家獎(jiǎng)。此外，建設(shè)100所省高水平中職學(xué)校、43所省高水平高職學(xué)校，推動(dòng)百花齊放、百舸爭(zhēng)流。

　　四是發(fā)展環(huán)境不斷優(yōu)化，形成多元協(xié)同的“新生態(tài)”?；旌纤兄妻k學(xué)、產(chǎn)教融合“組合式”激勵(lì)、擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)等一系列政策，開(kāi)全國(guó)之先河，教育部面向全國(guó)推廣。職業(yè)教育活動(dòng)周全國(guó)啟動(dòng)儀式連續(xù)3年在山東舉辦。在自愿選擇的前提下，五年來(lái)共有16.6萬(wàn)中職學(xué)生錄取分?jǐn)?shù)超過(guò)高中線(xiàn)、17.7萬(wàn)高職學(xué)生錄取分?jǐn)?shù)超過(guò)本科線(xiàn)，越來(lái)越多青年學(xué)子主動(dòng)選擇技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。

　　大眾日?qǐng)?bào)·大眾新聞?dòng)浾撸?/strong>強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)師。教師是教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源。請(qǐng)介紹下山東在弘揚(yáng)教育家精神、加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)方面，有哪些具體舉措？

　　邢順?lè)澹?/strong>“十四五”以來(lái)，我們堅(jiān)持把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)省最重要最基礎(chǔ)最核心的工作來(lái)抓，全省141萬(wàn)名專(zhuān)任教師整體結(jié)構(gòu)和素質(zhì)能力持續(xù)優(yōu)化。

　　一是大力弘揚(yáng)踐行教育家精神。我們開(kāi)展弘揚(yáng)踐行教育家精神系列活動(dòng)，“十四五”期間選樹(shù)宣傳71名“齊魯最美教師（團(tuán)隊(duì)）”，建成中國(guó)教師博物館等百余個(gè)師德涵養(yǎng)基地、教師實(shí)踐教育基地，筑牢教育家精神弘揚(yáng)主陣地。在全國(guó)率先出臺(tái)關(guān)于完善師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)，堅(jiān)持師德違規(guī)“零容忍”。在教育家精神激勵(lì)下，廣大教師扎根齊魯大地、勇?lián)鷷r(shí)代使命、潛心教書(shū)育人，103人獲評(píng)全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)最美教師、全國(guó)教書(shū)育人楷模，涌現(xiàn)出全國(guó)道德模范李振華等一大批優(yōu)秀教師代表。

　　二是全面提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力。我們開(kāi)展教師教育創(chuàng)新機(jī)制改革試點(diǎn)，實(shí)施中小學(xué)未來(lái)優(yōu)秀師資培養(yǎng)計(jì)劃，推進(jìn)山東大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)等高水平大學(xué)開(kāi)展教師教育。建立中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持體系，實(shí)施數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動(dòng)，依托“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”工程，每年在線(xiàn)培訓(xùn)教師近百萬(wàn)人次。持續(xù)開(kāi)展齊魯名師名校長(zhǎng)名班主任建設(shè)工程、齊魯教育名家培育工程。深入實(shí)施職業(yè)院校教師隊(duì)伍素質(zhì)提高計(jì)劃，著力提升職教師資“雙師”素養(yǎng)。“十四五”期間，高水平師資競(jìng)相涌現(xiàn)，31人獲評(píng)國(guó)家級(jí)教學(xué)名師，31個(gè)團(tuán)隊(duì)被認(rèn)定為“國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”，30個(gè)團(tuán)隊(duì)入選“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”，數(shù)量均居全國(guó)前列。

　　三是鞏固提升教師地位待遇。加強(qiáng)教師待遇保障，持續(xù)鞏固義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平成果。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師住房保障，建成周轉(zhuǎn)宿舍3萬(wàn)套，讓鄉(xiāng)村教師安居樂(lè)業(yè)。完善高等學(xué)?？?jī)效工資內(nèi)部分配辦法，實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)際分配總量在績(jī)效工資總量中占比不低于70%。出臺(tái)進(jìn)一步加強(qiáng)尊師惠師工作的指導(dǎo)意見(jiàn)，制定社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園工作標(biāo)準(zhǔn)和白名單，減輕教師非教育教學(xué)任務(wù)負(fù)擔(dān)，努力營(yíng)造廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教的外部環(huán)境。

　　下一步，我們將深入實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，落實(shí)好強(qiáng)師尊師惠師政策，加快培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍，為教育強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)省建設(shè)夯實(shí)師資基礎(chǔ)。

　　山東教育電視臺(tái)記者：據(jù)了解，“十四五”期間，全省小學(xué)入學(xué)人口達(dá)到最高峰；從“十五五”開(kāi)始，初中、高中也將逐步達(dá)峰。請(qǐng)問(wèn)，學(xué)齡人口變動(dòng)對(duì)基礎(chǔ)教育資源配置會(huì)有哪些挑戰(zhàn)，山東將如何應(yīng)對(duì)？

　　王志剛：“十四五”至“十五五”期間，我省基礎(chǔ)教育學(xué)齡人口變化，主要呈現(xiàn)三個(gè)特征。一是學(xué)段次第達(dá)峰。全省學(xué)齡人口最高峰是2023年小學(xué)入學(xué)180.2萬(wàn)人，之后開(kāi)始下降。但這一波峰將持續(xù)滾動(dòng)至2035年，影響后續(xù)初高中及高校各學(xué)段，時(shí)間跨度長(zhǎng)、應(yīng)對(duì)難度大。二是鄉(xiāng)村生源下降。過(guò)去10年，全省鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)生占比每年降低1個(gè)百分點(diǎn)左右，未來(lái)仍將持續(xù)下降。三是城區(qū)資源緊張。受城鎮(zhèn)化進(jìn)程影響，城鎮(zhèn)學(xué)校入學(xué)安置壓力仍然較大。

　　為應(yīng)對(duì)學(xué)齡人口變動(dòng)挑戰(zhàn)，“十五五”期間，堅(jiān)持“以縣為主、市縣結(jié)合，城鄉(xiāng)一體、學(xué)段貫通，集團(tuán)發(fā)展、結(jié)構(gòu)重塑，動(dòng)態(tài)調(diào)整、共建共享”的總體思路，優(yōu)化基礎(chǔ)教育資源布局，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。

　　“以縣為主、市縣結(jié)合”——即堅(jiān)持以縣域?yàn)榛締卧?，?qiáng)化市域統(tǒng)籌，實(shí)施市縣結(jié)合管理體制改革。一方面，壓實(shí)縣級(jí)主體責(zé)任。逐縣編制“一圖”——學(xué)齡人口變動(dòng)趨勢(shì)圖、“一規(guī)”——居住區(qū)配套教育設(shè)施建設(shè)布局規(guī)劃、“一庫(kù)”——學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目庫(kù)。另一方面，打破市縣兩級(jí)、縣域之間資源壁壘。鼓勵(lì)市級(jí)優(yōu)質(zhì)教育資源向區(qū)縣下沉，支持毗鄰縣域聯(lián)動(dòng)優(yōu)化學(xué)校布局互補(bǔ)余缺，推動(dòng)市級(jí)資源分配向薄弱和資源緊張縣（市、區(qū)）傾斜，促進(jìn)教育資源在更大空間、更高平臺(tái)集約調(diào)配。

　　“城鄉(xiāng)一體、學(xué)段貫通”——即統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)學(xué)段間變動(dòng)趨勢(shì)，強(qiáng)化學(xué)位余缺調(diào)配，既保渡峰、又防浪費(fèi)。城鄉(xiāng)間，一段時(shí)期內(nèi)持續(xù)增加城區(qū)學(xué)位供給，重點(diǎn)解決中學(xué)逐步達(dá)峰帶來(lái)的增量問(wèn)題；鄉(xiāng)村原則上不再新建學(xué)校，支持利用鎮(zhèn)區(qū)駐地現(xiàn)有學(xué)校改建九年一貫制學(xué)校及幼兒園，辦好必要的小規(guī)模學(xué)校。同時(shí)，在做好校車(chē)、午餐、寄宿等條件建設(shè)的基礎(chǔ)上，撤并鄉(xiāng)村“散弱校”。學(xué)段間，新改擴(kuò)建學(xué)校按照提高標(biāo)準(zhǔn)、預(yù)留空間的原則，優(yōu)先舉辦為九年、十二年一貫制學(xué)校或完全中學(xué)，實(shí)現(xiàn)小初高學(xué)位資源“梯次流轉(zhuǎn)、隨峰使用、有序供給、總量平衡”。前瞻應(yīng)對(duì)高中波峰，積極回應(yīng)社會(huì)和群眾期待，大力擴(kuò)增公辦優(yōu)質(zhì)高中學(xué)位。同時(shí)，支持學(xué)齡人口減少的地方有序?qū)嵭行“嗷虒W(xué)。

　　“集團(tuán)辦學(xué)、結(jié)構(gòu)重塑”——就是大力實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)，推動(dòng)資源由學(xué)段間流動(dòng)變集團(tuán)內(nèi)貫通。一是推動(dòng)城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與鄉(xiāng)村學(xué)校一體化管理，建立城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)公共教育服務(wù)共同體，振興鄉(xiāng)村教育。二是鼓勵(lì)以高中段學(xué)校為龍頭，大力發(fā)展“小初高一體”教育集團(tuán)，提升師資、校舍、資產(chǎn)等資源調(diào)配和使用效率。

　　“動(dòng)態(tài)調(diào)整、共建共享”——就是因地制宜、按需施策，促進(jìn)資產(chǎn)資源精準(zhǔn)調(diào)配、高效利用。在渡峰階段，積極探索使用社會(huì)閑置房舍資源，按照辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)改建為中小學(xué)校；對(duì)于過(guò)峰后閑置校園校舍，按照依法依規(guī)、教育優(yōu)先、科學(xué)高效原則，通過(guò)調(diào)劑教育用途、劃轉(zhuǎn)公益事業(yè)、市場(chǎng)化出租轉(zhuǎn)讓及拆除復(fù)墾等多種方式，予以盤(pán)活利用，防止浪費(fèi)流失。

　　山東廣播電視臺(tái)記者：全國(guó)教育大會(huì)指出，要深入推動(dòng)教育對(duì)外開(kāi)放，不斷提升我國(guó)教育的國(guó)際影響力、競(jìng)爭(zhēng)力和話(huà)語(yǔ)權(quán)。請(qǐng)介紹下“十四五”時(shí)期山東在提高教育對(duì)外開(kāi)放水平、打造教育對(duì)外開(kāi)放新高地方面，都做了哪些工作？

　　李鵬：“十四五”期間，山東統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩篇大文章，立足服務(wù)國(guó)家總體外交大局和教育強(qiáng)省建設(shè)，主動(dòng)謀劃、積極作為，推動(dòng)教育對(duì)外開(kāi)放高質(zhì)量發(fā)展，重點(diǎn)開(kāi)展了以下工作：

　　一是積極拓展對(duì)外交流渠道，國(guó)際合作平臺(tái)建設(shè)取得新突破。聚焦“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家及友好省州、友好城市，成立山東—韓國(guó)京畿高校合作聯(lián)盟、中俄（山東）教育國(guó)際合作聯(lián)盟等15個(gè)國(guó)際合作平臺(tái)，推動(dòng)全省學(xué)校與全球合作伙伴建立友好關(guān)系4000多對(duì)，持續(xù)創(chuàng)新交流形式、拓展合作領(lǐng)域。

　　二是主動(dòng)加強(qiáng)與境外高水平大學(xué)對(duì)接，中外合作辦學(xué)開(kāi)創(chuàng)新局面。緊密?chē)@國(guó)家和山東重大戰(zhàn)略需求，持續(xù)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，舉辦中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目258個(gè)，在讀學(xué)生3.5萬(wàn)人，引入外方優(yōu)質(zhì)課程2700多門(mén)，引進(jìn)澳大利亞阿德萊德大學(xué)、英國(guó)赫瑞·瓦特大學(xué)、韓國(guó)漢陽(yáng)大學(xué)等一批國(guó)外知名高校。

　　三是持續(xù)打造“留學(xué)山東”品牌，山東教育國(guó)際影響力達(dá)到新高度。積極拓展來(lái)華留學(xué)渠道和培養(yǎng)模式，優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)和國(guó)別布局，加強(qiáng)中外學(xué)生趨同化管理。全省現(xiàn)有101所高校和400余所中小學(xué)具備接收國(guó)際學(xué)生資格，在校國(guó)際學(xué)生達(dá)1.8萬(wàn)名。每年組織高校赴國(guó)外舉辦教育展，廣泛宣介山東教育資源，吸引更多國(guó)家的優(yōu)秀學(xué)生來(lái)魯留學(xué)。

　　四是大力支持優(yōu)秀教師雙向交流，師資隊(duì)伍國(guó)際化邁上新水平。實(shí)施外國(guó)文教專(zhuān)家“十四五”聘請(qǐng)計(jì)劃，省財(cái)政投入2.4億元，支持42所高校引進(jìn)4800余名海外高水平專(zhuān)家。依托國(guó)家留學(xué)基金渠道，選派2500余名師生赴國(guó)外學(xué)習(xí)研修。不斷擴(kuò)大省政府公派出國(guó)規(guī)模，實(shí)施“省校聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃”等項(xiàng)目，選派2200余名教學(xué)科研人員出國(guó)訪(fǎng)學(xué)，有效提升高校國(guó)際化辦學(xué)能力。

　　五是充分發(fā)揮山東教育和文化資源優(yōu)勢(shì)，中外人文交流書(shū)寫(xiě)新篇章。在海外建設(shè)孔子學(xué)院25所、孔子課堂48個(gè)。全省100多所學(xué)校參與教育部中英伙伴學(xué)校交流計(jì)劃、中法百校交流計(jì)劃、中美千校攜手等項(xiàng)目。每年舉辦聯(lián)合國(guó)教科文組織孔子教育獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮、中外青年學(xué)生孔子文化周等品牌活動(dòng)。深入貫徹落實(shí)“5年5萬(wàn)”“3年1萬(wàn)”等重大倡議，積極邀請(qǐng)美國(guó)及歐洲等青少年學(xué)生來(lái)魯學(xué)習(xí)交流，為服務(wù)國(guó)家外交大局貢獻(xiàn)教育力量。

　　新黃河記者：改革是教育發(fā)展的根本動(dòng)力?！笆逦濉逼陂g，山東對(duì)深化教育綜合改革是如何考慮的，重點(diǎn)在哪些領(lǐng)域推進(jìn)改革？

　　張志剛：省教育廳始終把教育改革擺在重要位置，“十五五”時(shí)期，將在認(rèn)真總結(jié)好“十四五”教育改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，全面深化育人模式、辦學(xué)方式、管理體制、保障機(jī)制改革，組織落實(shí)好25項(xiàng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綜合改革試點(diǎn)任務(wù)，謀劃實(shí)施好省市縣校各個(gè)層面改革。

　　在立德樹(shù)人方面，重點(diǎn)是深化校家社協(xié)同育人模式改革，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、心理“五位一體”育人合力；深化教育評(píng)價(jià)改革，分學(xué)段制定學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，突出學(xué)生綜合素質(zhì)能力；深化“五育并舉”機(jī)制改革，全面推進(jìn)大中小學(xué)思政一體化、健康學(xué)校試點(diǎn)、校園足球改革、近視防控和心理健康體系建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　　在基礎(chǔ)教育方面，重點(diǎn)是健全與人口變化相適應(yīng)的基礎(chǔ)教育資源統(tǒng)籌調(diào)配機(jī)制，著力優(yōu)化基礎(chǔ)教育布局結(jié)構(gòu)和資源配置；推進(jìn)市縣結(jié)合的基礎(chǔ)教育管理體制改革，逐步推行免費(fèi)學(xué)前教育，合理布局小學(xué)、幼兒園，保障初中階段平穩(wěn)渡峰，擴(kuò)大高中階段資源供給，全面提升教育公共服務(wù)水平；深化中小學(xué)教師“縣管校聘”改革，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)齡人口變化的教師調(diào)配機(jī)制。

　　在高等教育方面，重點(diǎn)是以深化教育科技人才一體改革為導(dǎo)向，全面實(shí)施學(xué)科專(zhuān)業(yè)調(diào)整優(yōu)化機(jī)制改革，以科技創(chuàng)新、國(guó)家戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)發(fā)展為牽引，提升人才培養(yǎng)供需適配度；深化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，突出科產(chǎn)教協(xié)同育人，加大工程碩博士培養(yǎng)力度，推進(jìn)本科教育教學(xué)改革創(chuàng)新；深化高校科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制改革，開(kāi)展高校青年教師科研創(chuàng)新支持項(xiàng)目，促進(jìn)高?？萍紕?chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合發(fā)展。

　　在職業(yè)教育方面，重點(diǎn)是深化職業(yè)教育“新雙高”改革，建強(qiáng)建好國(guó)家和省級(jí)“雙高”院校；加強(qiáng)職業(yè)院校關(guān)鍵辦學(xué)能力建設(shè)，推進(jìn)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)、課程、教材、教師、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等關(guān)鍵要素聯(lián)動(dòng)改革；深化產(chǎn)教融合，完善市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體運(yùn)行體制機(jī)制，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

　　通過(guò)一系列改革舉措，著力破解阻礙教育發(fā)展的深層次體制機(jī)制障礙，解決人民群眾關(guān)心的急難愁盼問(wèn)題，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，加快推進(jìn)教育強(qiáng)省建設(shè)。