大眾網記者 張明明 濰坊報道

　　作為一所國家優(yōu)質高職院校、國家“雙高計劃”建設單位，山東科技職業(yè)學院辦學成效斐然，社會影響力顯著。學校牢牢把握立德樹人根本任務，聚焦服務國家戰(zhàn)略、服務區(qū)域經濟社會發(fā)展、服務學生全面發(fā)展，積極對接產業(yè)需求，深耕工業(yè)制造業(yè)領域，全力打造智能制造人才培養(yǎng)特色，辦學品位節(jié)節(jié)攀升，辦學成績碩果累累。

　　堅持立德樹人根本任務，服務學生全面發(fā)展

　　學院始終堅持以黨建為引領，通過強化新時代高校黨建示范創(chuàng)建和質量創(chuàng)優(yōu)工作，成功獲批全國黨建工作樣板支部5個，并培養(yǎng)了11名“雙帶頭人”教師黨支部書記，實現了全覆蓋。這一成績的取得，不僅彰顯了學院黨的基層基礎的牢固，也為全面推進思想政治工作模式創(chuàng)新提供了堅實保障。

　　在構建全環(huán)境育人體系方面，學院積極探索并建立了“1+N”制度體系，形成了“一主線四維度兩保障”的思政工作機制。通過這一機制，學院全面推進鑄魂育人，成功構建起全環(huán)境立德樹人“一站式”學生社區(qū)，初步形成了“工作到家，功夫到家”的學生社區(qū)育人格局。這一做法得到了山東省教育廳的高度認可，學院被選為山東省高?！叭恕濒呷h(huán)境立德樹人示范學校。

　　在人才培養(yǎng)質量提升方面，學院以服務制造強省建設為目標，明確了創(chuàng)新型、發(fā)展型、復合型技術技能人才的培養(yǎng)方向。制造類專業(yè)群通過創(chuàng)新“校企雙元、四段遞進”現場工程師人才培養(yǎng)模式，搭建“政行企?！眳f同育人平臺，學院成功構建了“價值引領、全面發(fā)展、多樣成才”的人才培養(yǎng)體系，并榮獲國家教學成果二等獎。

　　學院還堅持“以賽促教、以賽促學、以賽促創(chuàng)”的理念，創(chuàng)新“崗課賽證融通”綜合育人模式。近三年，學生在各項技能競賽中屢獲佳績，包括首屆世界職業(yè)院校技能大賽銅獎1項，全國職業(yè)技能大賽一等獎7項，省賽一等獎18項。同時，學院還突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，學生在挑戰(zhàn)杯國賽等市級以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎近200項，獲獎數量位列省內高職院校前列。

　　在就業(yè)工作方面，學院深入實施“一把手”工程，通過“訪企拓崗促就業(yè)”行動，廣泛開拓就業(yè)渠道和就業(yè)崗位。目前，學院畢業(yè)生去向落實率保持在96%以上，其中50%以上的制造類學生就業(yè)于世界500強或行業(yè)領先企業(yè)，實現了畢業(yè)生更充分更高質量就業(yè)。學院也因此獲評山東省就業(yè)工作“綠燈”先進高校。

　　動態(tài)對接產業(yè)需求，建設高水平專業(yè)群

　　聚焦山東省強省建設，按照“科學組群、梯次建群、動態(tài)管群”思路，“建立機制、提升內涵、考核評價、動態(tài)調整”四維發(fā)力，建成國家級高水平專業(yè)群1個，成功帶動其他專業(yè)群建設，省級及以上高水平專業(yè)群占88.89%。構建起“增、調、警、撤”專業(yè)動態(tài)調整機制，專業(yè)設置與省“十強產業(yè)”等匹配度達到98.25%，其中，智能制造類專業(yè)占比65.5%，人才培養(yǎng)適應性不斷增強。

　　作為國家“雙高計劃”A檔專業(yè)群，服裝設計與工藝專業(yè)群以“整體布局、優(yōu)勢引領、骨干支撐、分級建設”的策略，引領了學校其他專業(yè)群發(fā)展。該專業(yè)群創(chuàng)新實施了“產學研結合、職場化育人”人才培養(yǎng)模式，加強了產教融合，提升了人才培養(yǎng)的適應性。同時，通過構建“全要素、實景化、生產性”的校內職場實境，實施了三階“三實”教學模式，為師生提供了共同參與企業(yè)技術研發(fā)項目的機會，推動了“課堂革命”，助力學生成長成才。

　　智能制造和軟件技術專業(yè)群作為學?！半p高計劃”特色建設項目的骨干，與服裝設計與工藝專業(yè)群一同入選山東省首批高水平專業(yè)群建設。學校以建設智能制造特色鮮明的職業(yè)技術大學為目標，為這兩個專業(yè)群提供了資金支持、師資隊伍和實踐教學等方面保障。

　　智能制造專業(yè)群創(chuàng)新實施了“校企雙元、四段遞進”的人才培養(yǎng)模式，顯著提升了學生就業(yè)率、企業(yè)留用率和職位晉升率。軟件技術專業(yè)群則實施了“校企雙元、項目載體、三段遞進”人才培養(yǎng)模式，有效提升了學生實踐能力和創(chuàng)新能力。

　　目前，這兩個專業(yè)群在校生規(guī)模占比超過50%，而就業(yè)于世界500強企業(yè)的畢業(yè)生占比也超過了50%，充分展現了其在職業(yè)教育中的骨干作用。

工業(yè)機器人操作與運維設備芯片裝配工作站教學

工業(yè)4.0智能制造生產線工業(yè)機器人工作站調試教學

　　推進教育教學改革，教師教育教學能力顯著提升

　　學校持續(xù)深化“教師、教材、教法”改革，聚焦教師教學、實踐、科研能力提升，學校構建具有職教類型特征的教師發(fā)展體系，創(chuàng)新“角色重塑、路徑規(guī)劃、職場提升、評價改進”的“雙師型”教師培養(yǎng)模式，建立“五維三級兩線”教師發(fā)展體系，分層分類服務教師發(fā)展。

　　近五年來，學校建成國家級、省級教師教學創(chuàng)新團隊7個，培育2名國務院特殊津貼專家、60名全國技術能手、省級技術技能大師等領軍人才，教師獲全國職業(yè)院校教學能力大賽獎3項、省賽一等獎12項。

　　除此之外，學校還校企共建“雙元”教材建設委員會，建立教材修訂機制。對接崗位能力，融入企業(yè)新技術、新工藝、新規(guī)范，以企業(yè)真實項目為載體開發(fā)新形態(tài)教材。近三年，獲首屆全國教材建設獎二等獎1項，獲批“十四五”國家規(guī)劃教材11部。建立“職場能力遞進式”專業(yè)課程體系，深化數字化教學改革，創(chuàng)新課堂新形態(tài)，打造高水平結構化教師教學創(chuàng)新團隊，實施模塊化教學。目前，學校入選國家級精品在線課程5門、省級精品在線課程23門。

　　聚焦人才培養(yǎng)適應性，強化實訓條件建設

　　在助推行業(yè)企業(yè)轉型升級的同時，學校搭建了全要素、實境化、生產性的校內職場化育人實踐環(huán)境，對接崗位需求，構建“五層遞進”實踐教學內容體系，創(chuàng)新“德技融合、虛實結合、三階遞進”實踐教學模式，切實提升學生實踐水平。與濰柴動力等企業(yè)共建14個產業(yè)學院，建設670個校外實訓基地，將企業(yè)產線引入學校，融合企業(yè)元素打造職場育人文化，形成實踐育人環(huán)境。

　　為了學生可以更好地進行實訓，學校投資1.8億元與行業(yè)頭部企業(yè)共建山東省智能制造公共實訓基地，打造實踐育人平臺?；亟ㄓ兄悄苤圃靻卧?、卡奧斯工業(yè)互聯網平臺、紡織服裝智能制造等9個實訓中心、60個實訓室，總建筑面積3.9萬平方米，面向人工智能技術等27個專業(yè)，開發(fā)生產性實訓項目300余項，是山東省首個智能制造特色的公共實訓基地，是山東省新舊動能轉換公共實訓基地、教育部認定的生產性實訓基地。

　　深化產教融合、科教融匯，提升服務發(fā)展能力

　　學校積極響應國家重大戰(zhàn)略，深化產教融合、科教融匯，致力于提升服務發(fā)展能力，為區(qū)域經濟社會發(fā)展注入新動力。學校聚焦服務國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經濟社會發(fā)展，探索校企合作育人新模式，推動產教融合、校企協同走深走實。學校服務山東部省共建創(chuàng)新發(fā)展高地、省域現代職業(yè)教育體系新模式建設，立項部省共建職教高地課題4項、省域現代職業(yè)教育體系新模式課題2項，引領辦學實踐創(chuàng)新。

　　學校推進實行“校企主導、政府推動、行業(yè)指導、校企雙主體實施”的合作機制，形成“產教融合、校企合作、工學結合、知行合一”共同育人機制。深化“市域產教聯合體”“行業(yè)產教融合共同體”建設，推動兩翼齊動，促進“政行企?！倍嘣獏f同，構建起產教融合新格局。

　　目前，學校已攜手華為云計算技術有限公司等頭部企業(yè)，牽頭建設3個全國、1個省級行業(yè)產教融合共同體和1個市域產教聯合體，牽頭建設全國紡織服裝智能制造產教聯盟等合作載體，共育國家級產教融合型企業(yè)2家、省級17家。學校入選工信部產教融合專業(yè)合作建設試點單位，形成國家級典型案例6個，建設模式與典型做法為職業(yè)院校產教融合提供了有益借鑒。

　　深化校企協同，與濰柴、歌爾等頭部企業(yè)深度共建產業(yè)學院8個，建成全國性生產性實訓基地3個，打造校企命運共同體，實現以教促產、以產助教，助推行業(yè)企業(yè)轉型升級。

　　學校堅持深化科教融匯體系建設，技術創(chuàng)新服務水平再上新臺階。學校聚焦產業(yè)科技創(chuàng)新，校企共建相關技術領域“國家-省-市-?！倍鄬蛹壓汀凹夹g技能積累、科技創(chuàng)新、技術服務、成果轉化”多類型科研平臺，形成“四級四類”科研平臺。引育產業(yè)教授、泰山學者、全國技術能手等高層次研發(fā)人員118人，柔性引進2個本科高校專家團隊，打造高水平科研團隊22個。近三年立項科研項目500余項，其中服務黃河重大國家戰(zhàn)略特色項目等省部級項目47項，授權發(fā)明專利78項。

　　以“雙高計劃”建設為內核，凝心聚力，守正創(chuàng)新，一場新時期的蝶變劇目徐徐展開，山科科技職業(yè)學院由此踏上高質量發(fā)展新征程，實現辦學水平新躍升。