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“差生”臨陣報(bào)名藝考 學(xué)校：為給學(xué)生找條出路
- 2007-01-13 12:38:58
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- 我要評(píng)論
本報(bào)沂水１月１２日訊 沂水一中近３００名學(xué)生因?yàn)槲幕n成績(jī)差，學(xué)校讓他們報(bào)名參加藝術(shù)類(lèi)高考。而校方表示，他們沒(méi)有強(qiáng)制學(xué)生報(bào)名，只是鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名，這樣做是為了給學(xué)生多找一條出路。
�。保叭眨仕恢幸幻猩陔娫捴懈嬖V記者，學(xué)校要求高三年級(jí)每班成績(jī)６０名以后的學(xué)生報(bào)名參加藝考，并稱(chēng)學(xué)校已經(jīng)給他們報(bào)了名，只等現(xiàn)場(chǎng)采集照片。他同時(shí)告訴記者，班主任老師告訴他們，高考時(shí)他們只要文化課成績(jī)過(guò)了本科線，根據(jù)高考升學(xué)人數(shù)統(tǒng)計(jì)方法，他們就可算作被本科錄取。他認(rèn)為，學(xué)校這樣做是為了提高學(xué)校的升學(xué)率，但學(xué)生們感覺(jué)高考不是自己作主了。
接到電話后，記者１０日中午趕到了沂水一中。據(jù)了解，該校高三年級(jí)共有１０個(gè)文科班，每班８０至９０人，按照學(xué)校要求，將有近３００名“差生”參加藝考。記者從幾位同學(xué)口中確認(rèn)，每班成績(jī)６０名以后的同學(xué)要參加藝考。部分家長(zhǎng)也趕來(lái)了解情況，在該校的辦公樓里，記者見(jiàn)到兩位老師在向家長(zhǎng)解釋。
學(xué)校的江校長(zhǎng)告訴記者，學(xué)校并未強(qiáng)制學(xué)生參加藝考，而只是鼓勵(lì)學(xué)生參加藝考，以提高被錄取的機(jī)會(huì)，幫學(xué)生找條出路。他說(shuō)，學(xué)校接到了很多家長(zhǎng)和學(xué)生的電話反映這一問(wèn)題，他認(rèn)為是個(gè)別班主任沒(méi)對(duì)學(xué)生解釋清楚，導(dǎo)致了誤解。
�。保比�，一名女同學(xué)在電話中稱(chēng)，她剛剛采集完指紋信息，完成了藝考報(bào)名。她說(shuō)，自己沒(méi)學(xué)過(guò)一天藝術(shù)，根本沒(méi)辦法參加藝術(shù)考試，但學(xué)校已提前給學(xué)生報(bào)名，如果沒(méi)有校長(zhǎng)簽字，就無(wú)法退出，她現(xiàn)在不知該如何應(yīng)對(duì)。
�。保叭眨仕恢幸幻猩陔娫捴懈嬖V記者，學(xué)校要求高三年級(jí)每班成績(jī)６０名以后的學(xué)生報(bào)名參加藝考，并稱(chēng)學(xué)校已經(jīng)給他們報(bào)了名，只等現(xiàn)場(chǎng)采集照片。他同時(shí)告訴記者，班主任老師告訴他們，高考時(shí)他們只要文化課成績(jī)過(guò)了本科線，根據(jù)高考升學(xué)人數(shù)統(tǒng)計(jì)方法，他們就可算作被本科錄取。他認(rèn)為，學(xué)校這樣做是為了提高學(xué)校的升學(xué)率，但學(xué)生們感覺(jué)高考不是自己作主了。
接到電話后，記者１０日中午趕到了沂水一中。據(jù)了解，該校高三年級(jí)共有１０個(gè)文科班，每班８０至９０人，按照學(xué)校要求，將有近３００名“差生”參加藝考。記者從幾位同學(xué)口中確認(rèn)，每班成績(jī)６０名以后的同學(xué)要參加藝考。部分家長(zhǎng)也趕來(lái)了解情況，在該校的辦公樓里，記者見(jiàn)到兩位老師在向家長(zhǎng)解釋。
學(xué)校的江校長(zhǎng)告訴記者，學(xué)校并未強(qiáng)制學(xué)生參加藝考，而只是鼓勵(lì)學(xué)生參加藝考，以提高被錄取的機(jī)會(huì)，幫學(xué)生找條出路。他說(shuō)，學(xué)校接到了很多家長(zhǎng)和學(xué)生的電話反映這一問(wèn)題，他認(rèn)為是個(gè)別班主任沒(méi)對(duì)學(xué)生解釋清楚，導(dǎo)致了誤解。
�。保比�，一名女同學(xué)在電話中稱(chēng)，她剛剛采集完指紋信息，完成了藝考報(bào)名。她說(shuō)，自己沒(méi)學(xué)過(guò)一天藝術(shù)，根本沒(méi)辦法參加藝術(shù)考試，但學(xué)校已提前給學(xué)生報(bào)名，如果沒(méi)有校長(zhǎng)簽字，就無(wú)法退出，她現(xiàn)在不知該如何應(yīng)對(duì)。
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