教師風采

英語劉老師：畢業(yè)于北京師范大學外國語學院英語系。同時，積極指導學生參加各種課外競賽活動，2008年在《學生雙語報》杯英語口語大賽中輔導的學生取得優(yōu)異成果，本人獲優(yōu)秀輔導獎；2006年所任班級學生獲區(qū)高中外語競賽分獲一等獎和二等獎。2008年參加省高考閱卷工作。在教研方面積極撰寫論文。從教以來邊從事教學工作，邊注意總結教育、教學方面的經驗教訓與案例，并寫成論文。2011年所寫論文《高中英語教學中如何培養(yǎng)學生跨文化意識》在國家報刊上發(fā)表。在教學中善于通過語境教學，培養(yǎng)學生語感，能在3周內將高考詞匯讓學生弄清弄懂，教學效率高，課堂氛圍活躍。

數學高老師，畢業(yè)于東北師范大學數學系數學教育專業(yè)，獲學士學位，中學一級教師。勤勤懇懇，任勞任怨，以身作則。處處給學生起模范帶頭作用，深受學生的愛戴，被評為教學評估先進個人。堅持因材施教，輔導的學生多次在數學競賽中獲獎。2004、2013、2017年獲高考榮譽獎，還與其他老師一起編寫了《學海方舟》一書，參編《立體課堂》，在全國教師優(yōu)質課評選活動中榮獲一等獎。針對數學基礎較差的特點，采取零基礎數學教學法，深得學生的贊揚。

語文張老師，中學特級教師,專心致力于教研和教育管理，熟悉藝術生特點，教育教學成果突出，在國內同中享有較高的聲望，在省市中學教學活動中發(fā)揮著較強的作用，曾分獲省市級優(yōu)質課評比一等獎，已主編和參編的各種專業(yè)資料和教輔材料400多萬字，參編全國九所重點高中系列叢書。張老師編寫的內部教材深受學生好評，效率高，可操作性強。對教學語文有獨到的見解。

物理楊老師：畢業(yè)于南京師范大學物理系。特級教師,專心致力于教研和教育管理，熟悉藝術生特點，教育教學成果突出，在國內同中享有較高的聲望，在省市中學教學活動中發(fā)揮著較強的作用，曾分獲省市級優(yōu)質課評比一等獎，并先后主持過一系列集體備課和評課活動，已主編和參編的各種專業(yè)資料和教輔材料百萬字，楊老師編寫的內部教材深受學生好評，效率高，可操作性強。能將復雜的物理知識簡單明了化。

化學張老師，中學高級教師，從教多年，北京海淀重點高中高三化學組組長，化學學科帶頭人，海淀區(qū)優(yōu)秀教師，多次參加高考閱卷，多年高三一線教學經驗，對北京的高考有著深刻的理解和把握，教學成果顯著。教學思路清晰、有創(chuàng)意；善于調動學生學習的主動性。注重激發(fā)學生的求知欲，提高學生的創(chuàng)造力，鍛煉學生的思維與語言表達能力，增強學生團結合作的意識，激發(fā)學生學習化學的熱情。教學嚴謹規(guī)范，業(yè)務嫻熟，上課非常激情，思路敏捷，善于幫助學生構建知識體系，深受學生歡迎。

政治權老師：政治教研組長，山東師范大學碩士畢業(yè)，中學高級教師。從事高中政治教學二十三年，桃李滿天下。其課堂風趣幽默，啟發(fā)性強，教法與時俱進，易于接受。工作態(tài)度兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。對藝術生的特點和基礎把握到位，教學方法靈活，貼合學生實際，受到學生喜愛。編寫的內部教材深受學生好評，效率高，可操作性強。哪怕是對零基礎的學生，權老師也能讓學生向80分邁進。

生物蔣老師長期從事中學生物教學，1998年、2004年、2011年輔導學生在全國中學生生物學聯賽中獲一等獎、二等獎、三等獎等；擔任過教研組長，備課組長。撰寫《結合生物學事實、原理對學生進行德育教育》獲“2014全球華人生物科學家大會――21世紀中國中學生物教育創(chuàng)新研究”征文一等獎、《以傳授生物學記憶方法為橋梁對學生進行能力培養(yǎng)》獲2009年省一等獎，《“3+X”模式下高三生物教學培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)途徑例談》獲2012年省二等獎，《光合作用過程圖解賞析及啟示》獲市一等獎，教學中善于針對不同層次的學生特點，因材施教，對考生高考沖刺有獨到的見解與方法，深受學生愛戴。

歷史王老師，畢業(yè)于哈爾濱范學院歷史學教育專業(yè)，獲史學學士學位。中教一級教師。努力做好歷史教師工作。以全部精力投入到教學中去設計的《太平天國一課》獲得省教學設計一等獎。2009年在市級說課大賽上，我的《新航路開辟》一課獲得市級二等獎。2009年在校級教師基本功大賽上獲得一等獎。2010年在市級舉辦的 “學案導學教學模式”賽課大賽中獲得二等獎。2012年在市級高三一輪研討課上，我的《宋朝的剪影》一課獲得一等獎。2011年加入省歷史教育教學研究會，參與歷史教育教學的研究。2012年參加市舉辦的《以題導教，以考促研》課題研討活動。課堂上嚴謹教學，課下既是學生的師長又是學生的知心朋友。幫助學生解除心里的困惑，鼓勵學生勇敢的面對學習和生活，使學生樹立起自信心。短時間內提高*。