北京D導(dǎo)演少年班

通過(guò)從靈感到IP的全鏈路實(shí)戰(zhàn)，培養(yǎng)青少年掌握“原創(chuàng)劇作一視覺(jué)轉(zhuǎn)化一團(tuán)隊(duì)協(xié)作一多感官傳播”的導(dǎo)演核心能力。聚焦導(dǎo)演思維、工業(yè)化流程與情感共情力，以“生活是素材倉(cāng)庫(kù)，技術(shù)為表達(dá)服務(wù)”為原則，讓學(xué)員從“自我表達(dá)者”成長(zhǎng)為“用影像對(duì)話世界的創(chuàng)作者”。

學(xué)習(xí)收獲：

1.擁有情感共情力與批判性思維：讓生活成為素材庫(kù)，通過(guò)“情感漫游日記”“即興戲劇訓(xùn)練”，培養(yǎng)對(duì)日常細(xì)節(jié)的敏感度。

2.形成批判性創(chuàng)作觀：在多輪評(píng)審(班內(nèi)互評(píng)、親友評(píng)鑒、行業(yè)導(dǎo)師點(diǎn)撥）中學(xué)會(huì)理性接受反饋，用數(shù)據(jù)而非主觀偏好驅(qū)動(dòng)修改，形成迭代式創(chuàng)作思維。

3.對(duì)接行業(yè)與學(xué)術(shù)：課程融入真實(shí)案例(如電影節(jié)創(chuàng)投規(guī)則、院校作品集要求)，優(yōu)秀作品可投遞國(guó)內(nèi)外青少年影展，或作為藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)的核心素材，打開(kāi)升學(xué)與職業(yè)通道。

4.終身能力沉淀：擁有故事敏感度，能快速捕捉生活中的戲劇性沖突,擁有技術(shù)判斷力，根據(jù)預(yù)算與主題選擇好的創(chuàng)作工具，擁有受眾同理心，用數(shù)據(jù)與直覺(jué)平衡自我表達(dá)與市場(chǎng)接受。