深圳的小伙伴,無(wú)論你何行何業(yè),年齡幾何,練習(xí)書(shū)法,寫(xiě)就一手好字,都是一個(gè)永不過(guò)時(shí)的才藝,更能在練習(xí)過(guò)程中,磨練耐性,調(diào)整心態(tài),提升自我修養(yǎng)。周末假日,閑暇時(shí)光,隨小編擇一佳處,研墨執(zhí)筆,開(kāi)始自己的筆墨人生吧。

創(chuàng)作時(shí)不注意選書(shū)切合主題的詩(shī)文。例如,參加國(guó)慶節(jié)的書(shū)展,寫(xiě)的是杜甫的《春望)詩(shī):“國(guó)破山河在.城春草木深……”又 如,參加紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利的書(shū)展,寫(xiě)的是王維的《竹里館》詩(shī):“獨(dú)坐幽篁里,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯……”這顯然不合時(shí)宜,文不對(duì)題。還有在寫(xiě)完詩(shī)詞正文后,行款時(shí)采用“頓首”一詞,這是并末真懂“頓首”含義所致。再有,行款時(shí)“節(jié)錄”、“節(jié)選”、“節(jié)抄”與“某某某書(shū)”前后并用,亦顯得重復(fù)。又有,在寫(xiě)完正文后,

“很多人都有學(xué)好書(shū)法、寫(xiě)一手漂亮漢字的愿望,也有很多人學(xué)過(guò)書(shū)法,但沒(méi)學(xué)好,如果問(wèn):“為什么沒(méi)學(xué)好呢?”答案是共同的:“沒(méi)堅(jiān)持下來(lái)”??梢?jiàn),“堅(jiān)持”是何等的重要。堅(jiān)持不斷,就是要堅(jiān)持每天學(xué)習(xí),哪怕每天只學(xué)習(xí)10分鐘。如果一暴十寒,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),不論學(xué)習(xí)什么,肯定是學(xué)不好的,尤其開(kāi)始學(xué)習(xí)的階段。

在書(shū)法全部過(guò)程中,你想追求生動(dòng)嗎?有點(diǎn)看點(diǎn)嗎?你想追求神采嗎?有點(diǎn)品味嗎?那么你就要在,圍繞書(shū)法空間造型、書(shū)法空間分割、書(shū)法空間關(guān)系上,在繼承前人的前提下,下功夫、探索一下,造'字眼'運(yùn)動(dòng)。

在書(shū)法學(xué)習(xí)中,背字帖是一門不可缺少的功課。初學(xué)者能否快速地掌握書(shū)法的特點(diǎn),把字寫(xiě)得既漂亮又符合藝術(shù)要求,是每個(gè)書(shū)法學(xué)習(xí)者所向往和追求的事情。但在實(shí)際操作中,并非如此,初學(xué)者都會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題。歸納起來(lái),最突出的是:怎么寫(xiě)也寫(xiě)不像,或者是臨過(guò)的字會(huì)寫(xiě),沒(méi)有臨過(guò)的字不會(huì)寫(xiě)。由此,在思想上產(chǎn)生了彷徨和困惑,在精神上產(chǎn)生了苦惱和失望。其實(shí),解決這個(gè)問(wèn)題的方法很簡(jiǎn)單,就是學(xué)會(huì)背字帖。
目前已上幾節(jié)課,感覺(jué)還不錯(cuò)。老師上完課有反饋。是零基礎(chǔ)來(lái)學(xué)的,老師教學(xué)方式,孩子也較喜歡。希望能堅(jiān)持下去。
校區(qū)環(huán)境非常好,上課組織有序,感覺(jué)很不錯(cuò),很正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)!
課程挺好的,孩子寫(xiě)字有很大進(jìn)步
孩子已經(jīng)上了兩節(jié)課了 總體感覺(jué)還可以
【書(shū)法學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)】書(shū)法病筆之“鋸齒”。鋸齒病筆一般是使用偏鋒不當(dāng)而致,以撇畫(huà)者居多。稍不注意,其它點(diǎn)畫(huà)亦有可能出現(xiàn)“鋸齒病”。它的主要特征是一邊光滑,一邊帶齒狀,也有兩邊帶鋸齒狀的病筆。要克服這種現(xiàn)象,必須強(qiáng)調(diào)中鋒用筆。