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系統(tǒng)化課程體系開發(fā)，滿足學(xué)員需求
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筆墨紙硯描繪山水詩(shī)鄉(xiāng)夢(mèng)
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在整個(gè)教與學(xué)過程中，線上線下及時(shí)互通，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的數(shù)據(jù)都會(huì)沉淀在教學(xué)服務(wù)平臺(tái)上。通過教學(xué)和測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)的積累，通過大數(shù)據(jù)分析，反饋到教研和教學(xué)環(huán)節(jié)，持續(xù)優(yōu)化課程和教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 老師往往決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞，比特頑童教育在青少年編程培訓(xùn)這塊，擁有哪些資深老師呢？ 梁一楠：畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)，比特頑童Scratch/Python主講教師，工信部人
為了確保老師的教學(xué)質(zhì)量，從老師的選擇上我們會(huì)進(jìn)行很多的篩選，條件之嚴(yán)格。教師全部采用有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的軟件工程師，而且需要擅于表達(dá)溝通，讓孩子可以聽得懂，學(xué)得會(huì)。 老師往往決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞，比特頑童編程教育在少兒編程培訓(xùn)班這塊，擁有哪些資深老師呢？ 徐派：比特頑童10級(jí)教師，信奧在線NOI競(jìng)賽教研員，CCF大連(計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì))委員，因材施教，把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，
為了確保老師的教學(xué)質(zhì)量，從老師的選擇上我們會(huì)進(jìn)行很多的篩選，條件之嚴(yán)格。教師全部采用有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的軟件工程師，而且需要擅于表達(dá)溝通，讓孩子可以聽得懂，學(xué)得會(huì)。 老師往往決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞，比特頑童編程培訓(xùn)在少兒機(jī)器人培訓(xùn)這塊，擁有哪些資深老師呢？ 田崇玲：比特頑童硬核編程/Python主講教師、π師5級(jí)認(rèn)證、工信部人工智能等級(jí)考試指導(dǎo)教師、高級(jí)少兒閱讀指導(dǎo)師
為了提升孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們專門安排了班主任進(jìn)行服務(wù)，由班主任監(jiān)督并制定課堂規(guī)則，幫助學(xué)員制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，督促完成全部學(xué)習(xí)任務(wù)，反饋給家長(zhǎng)，告別低效學(xué)習(xí)，為學(xué)員提供貼心的教學(xué)服務(wù)。 老師往往決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞，比特頑童編程培訓(xùn)在少兒編程學(xué)習(xí)班這塊，擁有哪些資深老師呢？ 徐派：比特頑童10級(jí)教師，信奧在線NOI競(jìng)賽教研員，CCF大連(計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì))委員
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