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在整個教與學過程中，線上線下及時互通，學生、老師、家長的數(shù)據(jù)都會沉淀在教學服務(wù)平臺上。通過教學和測評數(shù)據(jù)的積累，通過大數(shù)據(jù)分析，反饋到教研和教學環(huán)節(jié)，持續(xù)優(yōu)化課程和教學，提升學生的學習體驗。 老師往往決定著教學質(zhì)量的好壞，比特頑童教育在青少年編程培訓這塊，擁有哪些資深老師呢？ 梁一楠：畢業(yè)于遼寧師范大學，比特頑童Scratch/Python主講教師，工信部人
為了確保老師的教學質(zhì)量，從老師的選擇上我們會進行很多的篩選，條件之嚴格。教師全部采用有實戰(zhàn)經(jīng)驗的軟件工程師，而且需要擅于表達溝通，讓孩子可以聽得懂，學得會。 老師往往決定著教學質(zhì)量的好壞，比特頑童編程教育在少兒編程培訓班這塊，擁有哪些資深老師呢？ 徐派：比特頑童10級教師，信奧在線NOI競賽教研員，CCF大連(計算機協(xié)會)委員，因材施教，把復(fù)雜的問題簡單化，
為了確保老師的教學質(zhì)量，從老師的選擇上我們會進行很多的篩選，條件之嚴格。教師全部采用有實戰(zhàn)經(jīng)驗的軟件工程師，而且需要擅于表達溝通，讓孩子可以聽得懂，學得會。 老師往往決定著教學質(zhì)量的好壞，比特頑童編程培訓在少兒機器人培訓這塊，擁有哪些資深老師呢？ 田崇玲：比特頑童硬核編程/Python主講教師、π師5級認證、工信部人工智能等級考試指導(dǎo)教師、高級少兒閱讀指導(dǎo)師
為了提升孩子們的學習質(zhì)量，我們專門安排了班主任進行服務(wù)，由班主任監(jiān)督并制定課堂規(guī)則，幫助學員制定學習計劃和時間表，督促完成全部學習任務(wù)，反饋給家長，告別低效學習，為學員提供貼心的教學服務(wù)。 老師往往決定著教學質(zhì)量的好壞，比特頑童編程培訓在少兒編程學習班這塊，擁有哪些資深老師呢？ 徐派：比特頑童10級教師，信奧在線NOI競賽教研員，CCF大連(計算機協(xié)會)委員
