學(xué)習(xí)少兒英語(yǔ)的四個(gè)方法

  如今，中國(guó)的家長(zhǎng)們都深知少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，因此導(dǎo)致現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)都身處于唯恐孩子學(xué)不好英語(yǔ)的焦慮之中。那么針對(duì)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)有沒(méi)有什么有效的方法呢？其實(shí)總的來(lái)說(shuō)，造成孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)效果差的因素有很多，其中包括：家長(zhǎng)們沒(méi)有找到適合的輔導(dǎo)方式、過(guò)于急躁的心態(tài)以及缺乏好的語(yǔ)言環(huán)境等等。為了解決這些問(wèn)題，我們總結(jié)了四大超實(shí)用的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，以及在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，作為家長(zhǎng)應(yīng)該要了解的相關(guān)內(nèi)容。
  提到孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，很多家長(zhǎng)表示是為了提高將來(lái)孩子在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力，還有的家長(zhǎng)表達(dá)的更加直白，就是為了防止以后在英語(yǔ)這門(mén)功課上偏科。事實(shí)上，家長(zhǎng)們所認(rèn)為的這些目的更多的是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的擔(dān)憂。而實(shí)際上，少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該注重的是當(dāng)下，如果當(dāng)下孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)都存在一種厭學(xué)情緒，更不用談今后的學(xué)習(xí)了。因此，少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是放在興趣引導(dǎo)上，從而讓孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，這才是孩子從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)真正的意義所在。
  在少兒時(shí)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，能夠讓孩子主動(dòng)的去了解新事物的動(dòng)力，常常是好奇心的驅(qū)動(dòng)，所以當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，或者是學(xué)習(xí)的效果不好時(shí)，很大程度上是因?yàn)樵谝龑?dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題。比如一些家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)用填鴨式的教學(xué)方法，這就會(huì)使孩子很快就失去學(xué)習(xí)的興趣，并且還會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)留下不好學(xué)、不好玩的刻板印象，從而在行為上就開(kāi)始抵觸各種學(xué)習(xí)行為。另外語(yǔ)言環(huán)境、家長(zhǎng)投入的時(shí)間和精力、以及是否接受更加系統(tǒng)全面的內(nèi)容學(xué)習(xí)，這些都是影響少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果好壞的因素。
  1、 過(guò)程比結(jié)果更重要。在這一點(diǎn)上，是中國(guó)家長(zhǎng)做的比較不好的地方，尤其是在少兒時(shí)期的知識(shí)學(xué)習(xí)上，過(guò)于重視結(jié)果，一味的定目標(biāo)，而這種做法只會(huì)適得其反。正確的做法應(yīng)該是重視過(guò)程，引導(dǎo)參與，積極肯定，這才容易讓孩子在少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得成就感，從而也有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
  2、 學(xué)習(xí)要結(jié)合生活，融入生活。孩子這個(gè)年齡所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)都是比較簡(jiǎn)單的，而且極其容易和日常生活中結(jié)合起來(lái)，所以切記不要一直學(xué)或者是一直玩，純粹學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，孩子既不接受也易反感，因此可以通過(guò)一些方法使玩和學(xué)的概念不要界定的過(guò)于清楚，像我們生活中很多的場(chǎng)景，都是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好機(jī)會(huì)。
  3、 家長(zhǎng)是輔導(dǎo)者，也是學(xué)習(xí)的參與者。家長(zhǎng)要從教育觀念上做出一些改變，說(shuō)一些說(shuō)教，多一些互動(dòng)，讓孩子可以感受到你們是在一起進(jìn)步，一起學(xué)習(xí)。
  4、 系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)不可少。不少家長(zhǎng)認(rèn)為還是比較小，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的單詞和詞匯就可以了，其實(shí)這也是對(duì)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種誤解，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)并不代表著像在學(xué)校學(xué)習(xí)那樣，而是通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)，讓孩子在早期就能形成自己的英語(yǔ)思維。