“法陰陽望聞問切參天地整體辨三態(tài)，和術(shù)數(shù)君臣佐使貫古今個(gè)性遣百方?！弊哌M(jìn)福建中醫(yī)藥大學(xué)校長李燦東的辦公室，這幅由他創(chuàng)作并手寫的對聯(lián)吸引了來訪者。它詮釋了中醫(yī)健康管理的概念，也傳達(dá)了中醫(yī)“治未病”的內(nèi)涵。

　　如何將中華幾千年的智慧應(yīng)用到百姓健康維護(hù)上呢？近年來，福建中醫(yī)藥大學(xué)深耕中醫(yī)特色，倡導(dǎo)“治未病”理念，逐漸形成鮮明辦學(xué)特色，在預(yù)防疾病、保障百姓健康方面，開出“新方子”，貢獻(xiàn)中醫(yī)智慧。

就診者通過“中醫(yī)健康管理太空艙”進(jìn)行體檢。

　　倡導(dǎo)“治未病”，守護(hù)生命健康全周期

　　坐在一個(gè)圓筒狀的類似飛行器艙體的智能儀器前，就診者只需看著電子屏幕回答一些問題，十幾分鐘后，一份詳細(xì)全面的中醫(yī)健康管理報(bào)告就交到了手上。

　　“我以為中醫(yī)還和過去一樣，由白發(fā)蒼蒼的老大夫把脈、問診，想不到古老的中醫(yī)已運(yùn)用這樣的高科技！”讓就診者贊不絕口的儀器，是福建中醫(yī)藥大學(xué)自主研發(fā)的“中醫(yī)健康管理太空艙”。通過中醫(yī)傳統(tǒng)的“望聞問切”，結(jié)合現(xiàn)代中醫(yī)健康儀器，運(yùn)用該校自主研發(fā)的中醫(yī)狀態(tài)辨識及健康管理系統(tǒng)，結(jié)合不同地域、不同的飲食起居情況等進(jìn)行整體評估，就能對體檢者做出相應(yīng)的病情判斷。

　　報(bào)告單會對體檢者的體質(zhì)狀態(tài)、五臟功能狀態(tài)、氣血陰陽狀態(tài)等進(jìn)行評估，判斷可能存在的未病、欲病、已病風(fēng)險(xiǎn)，再從膳食指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)、經(jīng)絡(luò)、飲茶、音樂等方面提出自助干預(yù)方案。

　　而說起“太空艙”，不得不提及的是該校中醫(yī)證研究基地。因?yàn)椤爸嗅t(yī)健康管理太空艙”就來自于此。該基地現(xiàn)擁有1個(gè)國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)健康狀態(tài)辨識重點(diǎn)研究室、1個(gè)國家中醫(yī)藥管理局三級科研實(shí)驗(yàn)室、3個(gè)國家中醫(yī)藥管理局二級科研實(shí)驗(yàn)室等。

　　據(jù)了解，基地依托中醫(yī)診斷學(xué)和中醫(yī)健康管理學(xué)2個(gè)優(yōu)勢特色學(xué)科，構(gòu)建了四診信息采集技術(shù)研究、健康狀態(tài)辨識與數(shù)據(jù)挖掘研究、證的生物學(xué)基礎(chǔ)研究、病證規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化研究、數(shù)字福建中醫(yī)健康管理大數(shù)據(jù)研究等5個(gè)研究平臺。

　　當(dāng)前，醫(yī)學(xué)的目的正從“疾病醫(yī)學(xué)”向“健康醫(yī)學(xué)”轉(zhuǎn)變。“預(yù)防”被擺在更加突出的位置，福建中醫(yī)藥大學(xué)的一整套健康管理理論服務(wù)體系恰恰順應(yīng)了新時(shí)代的變化和要求。學(xué)校在辨證思維、健康狀態(tài)辨識、四診采集標(biāo)準(zhǔn)等研究領(lǐng)域達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平，并以此為基礎(chǔ)，構(gòu)建中醫(yī)健康管理超級大腦，聯(lián)通基層社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站和中醫(yī)診所，實(shí)現(xiàn)低成本、廣覆蓋、高質(zhì)量的中醫(yī)健康管理服務(wù)，讓“太醫(yī)”模式走進(jìn)尋常百姓家。

　　與此同時(shí)，作為守護(hù)生命健康全周期的重要一環(huán)，現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)早就突破傳統(tǒng)病后干預(yù)的局限，早期介入的理念也十分普及。

　　近年來，福建中醫(yī)藥大學(xué)康復(fù)學(xué)科堅(jiān)持以人民健康需求為核心，緊跟康復(fù)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，精準(zhǔn)凝練學(xué)科方向，依托康復(fù)醫(yī)療技術(shù)國家地方聯(lián)合工程研究中心、教育部康復(fù)技術(shù)省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心、國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)康復(fù)研究中心等科研平臺，搭建海內(nèi)外康復(fù)協(xié)同創(chuàng)新平臺，匯聚頂尖學(xué)科隊(duì)伍。

　　團(tuán)隊(duì)針對慢性病患者和老年人常見功能障礙，在康復(fù)臨床和基礎(chǔ)研究、康復(fù)設(shè)備研發(fā)等多個(gè)領(lǐng)域深度發(fā)力，取得了系列原創(chuàng)性成果。這些成果有的寫入國際康復(fù)醫(yī)學(xué)指南，有的編入國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)診療方案與臨床路徑，有的突破了我國康復(fù)醫(yī)療裝備相關(guān)關(guān)鍵技術(shù)，廣泛應(yīng)用于醫(yī)院、社區(qū)健康服務(wù)。

　　團(tuán)隊(duì)在康復(fù)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域率先獲國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，并獲得省部級科技成果一等獎(jiǎng)7項(xiàng)，彰顯了學(xué)科強(qiáng)大的科研實(shí)力和創(chuàng)新能力。學(xué)科建設(shè)也推動(dòng)了康復(fù)專業(yè)建設(shè)水平的不斷提升，獲批國家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)3個(gè)、國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

　　立足“師承制”，探索人才培養(yǎng)新范式

　　中醫(yī)特色的發(fā)揚(yáng)，離不開一批具有扎實(shí)的中醫(yī)理論基礎(chǔ)、能繼承和發(fā)揚(yáng)中醫(yī)藥學(xué)術(shù)精髓的接班人。如何為國家、地方培養(yǎng)更多的中醫(yī)人才，提高教育質(zhì)量呢？

　　為了創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，2003年開始，福建中醫(yī)藥大學(xué)在現(xiàn)代中醫(yī)藥高等教育的基礎(chǔ)上，開設(shè)了小班化教育的教改班。師承班和師承經(jīng)典班是從大二的本科生中選拔學(xué)生，在常規(guī)班的基礎(chǔ)上汲取傳統(tǒng)師承教育的合理因素，采取師徒制，師從名老中醫(yī)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)中醫(yī)。

　　2011年，在國家級教改項(xiàng)目“中醫(yī)師承人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”的支持下，學(xué)校在總結(jié)原有教改經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，依托教育部“本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”“卓越醫(yī)生（中醫(yī)）教育培養(yǎng)計(jì)劃”，從中醫(yī)學(xué)“5+3”一體化專業(yè)中遴選部分學(xué)生，組成“卓越中醫(yī)師班（修園班）”（名字取自福建名醫(yī)陳修園），對課程體系、評價(jià)機(jī)制等進(jìn)行了改革，以培養(yǎng)中醫(yī)信念堅(jiān)定、中醫(yī)經(jīng)典熟諳、中醫(yī)思維牢固、臨床技能扎實(shí)的一專多能的中醫(yī)特種人才為目標(biāo)。

　　歷經(jīng)了從普通班到師承班和師承經(jīng)典班，再到修園班的改革實(shí)踐，福建中醫(yī)藥大學(xué)形成了“五不，四有”的教育教學(xué)改革新思路。“五不”包括教無定法、教無定時(shí)、教無定量、教無定性、教無定書。以“教無定量”為例，比如針灸學(xué)的教學(xué)，先教針灸手法，第二學(xué)年上針灸理論，快實(shí)習(xí)時(shí)上臨床針灸學(xué)，通過拆分學(xué)習(xí)提高效率?！八挠小笔侵赣心繕?biāo)、有計(jì)劃、有總結(jié)、有升華。

　　目前，福建中醫(yī)藥大學(xué)推行的“卓越中醫(yī)師培養(yǎng)計(jì)劃”進(jìn)展順利，全校學(xué)生就業(yè)去向落實(shí)率達(dá)91.82%，工作專業(yè)相關(guān)度約90%，為地方培養(yǎng)、輸送了一批中醫(yī)人才。同時(shí)，通過推進(jìn)科技創(chuàng)新、加大科研投入，2018年以來，學(xué)校共承擔(dān)科研課題4000余項(xiàng)，先后有859項(xiàng)科研成果受到國家和省市等各級獎(jiǎng)勵(lì)。

　　擴(kuò)大“朋友圈”，推動(dòng)中醫(yī)文化“走出去”

　　“我弟弟也報(bào)考了福建中醫(yī)藥大學(xué)，準(zhǔn)備跟我一起在這邊讀書！”2024年的暑假，臺灣學(xué)生陳慧恩一點(diǎn)也沒閑著，在福建中醫(yī)藥大學(xué)讀中醫(yī)學(xué)的她，不僅要給弟弟介紹學(xué)校概況、輔導(dǎo)專業(yè)知識，還要經(jīng)常跟爺爺陳枝伯、父親陳亮綺切磋醫(yī)術(shù)，“我要接好他們的接力棒，未來考慮留在大陸工作。”

　　年過八旬的陳枝伯是臺灣中醫(yī)專家，54歲那年為了系統(tǒng)學(xué)習(xí)中醫(yī)知識，毅然來到當(dāng)時(shí)的福建中醫(yī)學(xué)院求學(xué)，畢業(yè)后考取了中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證。他的兒子陳亮綺更是先其一步“登陸”，1990年就投入福建中醫(yī)學(xué)院的懷抱，如今在馬來西亞沙撈越開了一間中醫(yī)診所。在祖父、父親的影響下，陳慧恩和弟弟早早成了福建中醫(yī)藥大學(xué)的“粉絲”。

　　陳枝伯一家三代來閩學(xué)醫(yī)的佳話，是福建中醫(yī)藥大學(xué)推動(dòng)對臺教育合作交流的真實(shí)寫照，也是福建探索兩岸融合發(fā)展新路的一個(gè)生動(dòng)縮影。

　　截至目前，福建中醫(yī)藥大學(xué)已培養(yǎng)887名臺籍畢業(yè)生，包含本科、碩士、博士等各層次中醫(yī)藥人才，現(xiàn)有在校臺生166人。另有近千名行業(yè)人士來校進(jìn)修，校友遍布全臺，并成為臺灣中醫(yī)藥行業(yè)的精英和骨干。

　　一縷藥香跨越海峽，一株小草連接世界。這個(gè)中國古代科學(xué)的瑰寶——中醫(yī)，正“乘著”福建中醫(yī)藥大學(xué)師生傳播之風(fēng)向海外吹去。

　　“隨著中國影響力和實(shí)力的不斷增強(qiáng)，海內(nèi)外中醫(yī)藥高等教育迎來快速發(fā)展的時(shí)期?！?012年從福建中醫(yī)藥大學(xué)碩士畢業(yè)后，胡紫景就遠(yuǎn)赴南非推廣中醫(yī)藥文化。行醫(yī)的同時(shí)，胡紫景主動(dòng)聯(lián)系南非約翰內(nèi)斯堡大學(xué)，積極參與補(bǔ)充醫(yī)療專業(yè)的學(xué)科建設(shè)工作。經(jīng)過幾年的籌備，2020年2月，約翰內(nèi)斯堡大學(xué)正式開設(shè)針灸課。至此，約翰內(nèi)斯堡大學(xué)成為南非唯一一所提供針灸本科、研究生及博士學(xué)位的高校，胡紫景也成為該校的碩博士生導(dǎo)師。

　　2018年，福建中醫(yī)藥大學(xué)啟動(dòng)建設(shè)我省首個(gè)海外中醫(yī)藥中心——中國-菲律賓中醫(yī)藥中心。2019年建成后，該中心已為當(dāng)?shù)氐膬S胞和外籍人士提供了近2萬人次的醫(yī)療服務(wù)，并推動(dòng)菲律賓衛(wèi)生部關(guān)于中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)的制定。中心還成立了菲律賓岐黃中醫(yī)學(xué)院，培養(yǎng)了數(shù)十名專業(yè)人才，積極服務(wù)菲律賓民眾。

　　建功新時(shí)代的福建中醫(yī)藥大學(xué)，正成為促進(jìn)福建中醫(yī)藥與世界醫(yī)學(xué)交流合作、推動(dòng)全球衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展的重要一員。

　　“我們想通過中醫(yī)藥的理論、技術(shù)、方法，為構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體提供中國方案?！痹撔｜h委書記林生表示，福建中醫(yī)藥大學(xué)將滿懷豪情，聚焦主業(yè)，深耕特色，傳杏林岐黃之薪火，以“傳承精華”展風(fēng)采，以“守正創(chuàng)新”促發(fā)展，為中醫(yī)藥人才培養(yǎng)、建設(shè)教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)福建中醫(yī)藥大學(xué)力量。

　?。ㄓ浾?鄭琳琳 通訊員 林舒 許燁婷）