大眾網(wǎng)記者 秦瑾 通訊員 尹世峰 付晨晨 王歆懿 報(bào)道

　　九月，懷著一份對(duì)大學(xué)生活美好的期待，山東第二醫(yī)科大學(xué)的2025級(jí)新生相聚在浮煙山下。新程初啟，學(xué)校用心籌備，以多元化的入學(xué)教育引領(lǐng)新生們深刻領(lǐng)悟醫(yī)學(xué)的崇高信仰，在未來以“樂道”之心精研醫(yī)術(shù)，用“濟(jì)世”之懷守護(hù)健康。

　　理想信念鑄醫(yī)魂：在歷史與現(xiàn)實(shí)中堅(jiān)定信仰

　　九月帶來的，不只有嶄新的課本與白袍，更有一場跨越時(shí)空的信仰啟蒙。在這里，新生入學(xué)教育化作了沉靜而深刻的抵達(dá)——抵達(dá)歷史深處，抵達(dá)碧海藍(lán)天，更抵達(dá)每一位年輕學(xué)子對(duì)醫(yī)學(xué)使命的初次凝望。

　　千里海疆愛國主義宣講團(tuán)的成員們以情景演繹、跨時(shí)空對(duì)話等形式，聚焦甲午戰(zhàn)爭、一戰(zhàn)華工、天福山起義、膠東乳娘等主題，為廣大師生開展了一堂別開生面的愛國主義教育課、震撼人心的紅色思政課。從守護(hù)國土到守護(hù)生命，一種內(nèi)在聯(lián)結(jié)在同學(xué)們的心中凝聚：“我們雖不在戰(zhàn)艦上，卻同樣在守護(hù)著一個(gè)民族的健康防線?！?/p>

　　“當(dāng)我用自己的努力，把一個(gè)個(gè)生命從死亡線上拉回來的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)，自己明白了什么是‘健康所系、性命相托’，什么是‘家國情懷、人民至上’，什么是‘國家召喚，使命必達(dá)’，我們，別無選擇！”山二醫(yī)的原創(chuàng)話劇《別無選擇》在報(bào)告廳展演，許多同學(xué)激情澎湃，也潸然淚下，那個(gè)夜晚，不僅點(diǎn)燃了他們的職業(yè)理想之火，更豎起了他們心中的信念之塔。

　　跟隨宣講團(tuán)走進(jìn)濰坊黨史館，追尋那些紅色足跡，同學(xué)們從一張張泛黃的老照片中，了解革命歷史，領(lǐng)悟革命精神。那些烽火歲月中的光榮事跡，不再是教科書上的名詞，而是可觸摸的“活”歷史。當(dāng)濰坊艦的軍官站在講臺(tái)上，講述著碧波上的戰(zhàn)旗與國魂時(shí)，臺(tái)下響起一陣陣掌聲。有的同學(xué)輕聲感嘆：“原來愛國不只是情緒，而是一種可被實(shí)踐的擔(dān)當(dāng)?！?/p>

　　校史館的半日之行，讓同學(xué)們從泛黃的筆記、銹色的聽診器以及前輩們的志愿書中，觸摸到學(xué)校百年歲月的溫度，感受到一脈相承的職業(yè)精神；而操場上挺拔的閱兵方隊(duì)，則展現(xiàn)出嚴(yán)明的紀(jì)律、凝聚的集體，以及年輕身體中精神力量的覺醒。正如醫(yī)學(xué)之路，唯有心懷堅(jiān)毅，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

　　歷史承載過去，也啟迪未來。學(xué)校生動(dòng)多彩的教育活動(dòng)，真正讓“理想信念”變得可感、可觸、可傳承，讓廣大學(xué)子在歷史與現(xiàn)實(shí)的交響中認(rèn)清了自己為何而來。從此，信仰便不再是一句口號(hào)——而是成了沉默的火種，靜靜燃燒在每一次晨間誦讀、每一次實(shí)驗(yàn)操作，以及每一次對(duì)生命的承諾之中。

　　潤心賦能傳醫(yī)風(fēng)：在細(xì)節(jié)與關(guān)愛中傳遞溫暖

　　新生入學(xué)的第一天，便已置身于一條溫暖的河流之中——那是由無數(shù)細(xì)節(jié)與默契共同匯成的“醫(yī)風(fēng)初體驗(yàn)”。

　　新生報(bào)到時(shí)，那一場“開學(xué)生日會(huì)”，讓同學(xué)們眼眶發(fā)熱。在陌生的環(huán)境中，突然聽到自己的名字和生日歌，收到校黨委書記親自遞上的生日禮物，這種被瞬間“認(rèn)領(lǐng)”的溫柔，比任何言語都更具說服力：“在這里，你會(huì)被看見。”

　　他們?cè)陴^員的帶領(lǐng)下走進(jìn)圖書館，觸摸泛黃的典藏，學(xué)習(xí)使用數(shù)據(jù)庫，坐在厚重的書籍庫中安靜閱讀。知識(shí)不再遙遠(yuǎn)。有學(xué)生說：“突然覺得，這里將會(huì)是我四年最踏實(shí)的精神故鄉(xiāng)?！?/p>

　　“新生安全第一課”從國家安全到校園安全，為學(xué)生提供了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、保障安全的實(shí)用工具。它仿佛在說：我們要你平安，更要你有能力守護(hù)他人平安。

　　醫(yī)學(xué)是科學(xué)，也是人學(xué)。正是在這些看似微不足道的情景中，教育溫度得以傳遞。

　　榜樣引領(lǐng)修醫(yī)德：在傳承與踐行中塑造品格

　　學(xué)校堅(jiān)持將醫(yī)德培育作為醫(yī)學(xué)教育的首要環(huán)節(jié)，通過構(gòu)建多層次的榜樣教育體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀和人生追求。

　　每年開學(xué)季，于金明院士的“開學(xué)第一課”都是新生共同期盼的精神盛宴。作為學(xué)校79級(jí)校友、中國工程院院士，他不僅以自身從寒窗苦讀到攀登腫瘤放療高峰的奮斗經(jīng)歷，生動(dòng)詮釋“知足、知不足、永不滿足”的人生追求，更以其設(shè)立的“愛生創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金”激勵(lì)著一代代學(xué)子立志高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，讓學(xué)生們深刻體會(huì)到“醫(yī)者仁心”的博大情懷。

　　學(xué)校深入挖掘“最美醫(yī)生”“齊魯時(shí)代楷?！睆堒姌蛲镜南冗M(jìn)事跡，通過組織事跡宣講會(huì)、成立并授旗“軍橋心跳行動(dòng)”志愿服務(wù)隊(duì)等活動(dòng)，激勵(lì)廣大青年學(xué)習(xí)榜樣、爭做先鋒。軍訓(xùn)期間，“軍橋心跳行動(dòng)”服務(wù)隊(duì)為全體新生現(xiàn)場演示急救流程，通過全面細(xì)致地講解急救知識(shí)和動(dòng)作要領(lǐng)，將“生命至上”“醫(yī)者仁心”的信念深植學(xué)生心中。

　　榜樣的力量還體現(xiàn)在同齡人的引領(lǐng)上，該校學(xué)子劉昱瑩與新生面對(duì)面分享訓(xùn)練期間的艱辛與收獲，講述在天安門廣場接受檢閱時(shí)的激動(dòng)與自豪。隨后，她立即投入學(xué)校國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的訓(xùn)練，并作為領(lǐng)隊(duì)參加軍訓(xùn)分列式。她的閱兵故事和颯爽英姿，讓新生們看到了愛國主義的青春模樣，懂得了“小我”融入“大我”的價(jià)值真諦。

　　杏業(yè)啟航精醫(yī)術(shù)：在認(rèn)知與實(shí)踐中確立志向。

　　學(xué)校始終將專業(yè)認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃作為新生教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過系統(tǒng)清晰地講解，幫助醫(yī)學(xué)新生厘清專業(yè)方向，規(guī)劃成長路線。

　　一直以來，各個(gè)專業(yè)結(jié)合學(xué)科特色開展系列入學(xué)教育活動(dòng)，將“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”理念作為醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的核心理念。通過莊嚴(yán)的宣誓儀式，讓新生深切體會(huì)醫(yī)學(xué)生必須具備的“健康所系，性命相托”的職業(yè)道德素養(yǎng)；由資深教授親授專業(yè)素養(yǎng)培育課，從人文精神到專業(yè)能力，為新生繪出清晰的成長藍(lán)圖；各專業(yè)負(fù)責(zé)人深度解讀學(xué)科發(fā)展史與前沿動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生更好更全面地了解自己的專業(yè)；同時(shí)開展新老生交流會(huì)、實(shí)驗(yàn)室開放日等學(xué)術(shù)引領(lǐng)活動(dòng)，激發(fā)新生對(duì)專業(yè)的認(rèn)同感和積極性。

　　學(xué)校不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思維，還精心組織開展“職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃第一課”，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想融入健康中國建設(shè)大局。

　　近年來，學(xué)校堅(jiān)持打造以系列入校教育活動(dòng)為載體的育人陣地，從理想信念教育到人文關(guān)懷，從榜樣引領(lǐng)到專業(yè)成才，形成“鑄魂、潤心、立德、精術(shù)”的學(xué)校育人矩陣，將思政教育貫穿于育人全過程，實(shí)現(xiàn)了價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的統(tǒng)一。醫(yī)學(xué)教育不只在書本和實(shí)驗(yàn)室，也在“潤物細(xì)無聲”的溫度和細(xì)節(jié)之中。這種多管齊下、多措并舉的育人實(shí)踐不僅為學(xué)子們扣好了大學(xué)生活的“第一?？圩印保o他們注入了受益終生的寶貴精神動(dòng)力，讓“自強(qiáng)不息銳意進(jìn)取”的山二醫(yī)精神在新生身上放出了青春之光。