大眾網記者 王一剛 報道

　　為認真貫徹《基礎教育全學段銜接“泉引橋”工程的指導意見》，促進幼兒園與小學雙向成長，5月27日，歷下區(qū)第一實驗幼教集團與濟南市文化東路小學開展圖畫書閱讀聯合教研。

　　圖畫書是最適合兒童閱讀的讀物，它通過豐富的圖畫和簡潔的文字，為幼兒打開充滿想象和創(chuàng)意的世界。文東小學李老師和一幼聶老師同課異構，開展圖畫書講讀《我的幸運一天》。

　　同樣的活動內容，不同的教學方式，促進了彼此間的智慧碰撞，為在場觀摩的教師提供了寶貴的教學經驗和啟示。

　　活動后，雙方教師就兩節(jié)活動進行了深入的交流和探討，針對繪本閱讀教學策略、幼兒閱讀習慣培養(yǎng)以及如何在幼小銜接階段更好地推進閱讀等方面進行互動分享。

　　隨后，一幼文東園孫雅坤主任對幼兒園現階段圖畫書閱讀開展情況進行匯報。汲星老師以《科學做好幼小銜接》為題，介紹了一年級的課程設置、教學模式、學習習慣培養(yǎng)要求等，老師們暢談幼小銜接工作中的經驗與困惑，通過實際案例分享，共同探討科學銜接的有效策略。

　　李萍老師走進活動室，與大班小朋友親切互動，從坐姿、舉手、拿筆方法等細節(jié)入手，讓幼兒提前感受小學課堂氛圍。

　　此次聯合教研不僅為教師們提供了一個相互學習、共同成長的平臺，也為幼兒閱讀之旅搭建了一座堅實的橋梁。未來，歷下一幼與文東小學將繼續(xù)深化合作，搭引橋、緩坡度，共同探索更多有益的閱讀活動和教學方法，陪伴孩子走好幼小銜接每一步。