大眾網(wǎng)記者 司心鵬 報(bào)道

　　近日，教育部職業(yè)教育與成人教育司委托中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)開展職業(yè)教育國(guó)際合作辦學(xué)典型案例遴選工作，并正式印發(fā)《關(guān)于公布職業(yè)教育國(guó)際合作辦學(xué)典型案例名單的通知》。此次遴選全國(guó)范圍內(nèi)共產(chǎn)生61個(gè)優(yōu)秀案例，其中我省5個(gè)案例成功入選，充分展現(xiàn)了我省在職業(yè)教育國(guó)際合作領(lǐng)域的突出成果與特色優(yōu)勢(shì)。為進(jìn)一步做好典型案例的宣傳推廣工作，全面分享國(guó)際合作辦學(xué)的典型經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新實(shí)踐，海外“班·墨學(xué)院”建設(shè)工作委員會(huì)公眾號(hào)將陸續(xù)發(fā)布我省入選的5個(gè)典型案例，供各職業(yè)院校交流學(xué)習(xí)。

　　摘要：隨著全球化的加速推進(jìn)和“一帶一路”倡議的深入實(shí)施，中國(guó)職業(yè)教育作為教育對(duì)外開放的重要組成部分，面臨著新的發(fā)展機(jī)遇。山東理工職業(yè)學(xué)院聚焦培養(yǎng)更具全球競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，提出“平臺(tái)賦能 標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng) 人才驅(qū)動(dòng) 文化浸潤(rùn)”的海外辦學(xué)模式，在海外項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)、教學(xué)資源開發(fā)、技能人才培養(yǎng)、中外人文交流等方面開展創(chuàng)新實(shí)踐，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、服務(wù)新型大國(guó)外交、推動(dòng)國(guó)際產(chǎn)能合作以及推廣中國(guó)特色職業(yè)教育貢獻(xiàn)“理職方案”。

　　關(guān)鍵詞：班·墨學(xué)院、職教出海、平臺(tái)賦能、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、人才驅(qū)動(dòng)、文化浸潤(rùn)

　　實(shí)施背景

　　在教育對(duì)外開放不斷深化以及“一帶一路”倡議持續(xù)實(shí)施推進(jìn)的背景下，我國(guó)職業(yè)教育從“單向引進(jìn)借鑒”走向“雙向共建共享”，取得了豐碩成果。但目前職業(yè)教育海外辦學(xué)發(fā)展不充分，存在項(xiàng)目布局缺乏系統(tǒng)性、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源匱乏，人才培養(yǎng)供需不匹配等問(wèn)題。在此背景下，探索“教隨產(chǎn)出、校企同行”路徑，培養(yǎng)海外中資企業(yè)急需的本土技術(shù)技能人才，塑造海外辦學(xué)職教品牌具有重要的理論與實(shí)踐意義。

　　主要做法

　?。ㄒ唬┢脚_(tái)賦能，構(gòu)建國(guó)際校企合作新生態(tài)

　　山東理工職業(yè)學(xué)院秉持“產(chǎn)業(yè)發(fā)展引領(lǐng)教育支撐，企業(yè)需求驅(qū)動(dòng)學(xué)校建設(shè)”的核心理念，以東盟、中亞、非洲等“一帶一路”沿線國(guó)家為重點(diǎn)區(qū)域，精準(zhǔn)對(duì)接“走出去”企業(yè)與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，創(chuàng)新政府統(tǒng)籌、行業(yè)牽線、企業(yè)主建、院校主教“四方聯(lián)動(dòng)”機(jī)制，構(gòu)建集學(xué)歷教育、員工培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、人文交流“四位一體”海外辦學(xué)模式，實(shí)施“三步走”策略，形成技能培訓(xùn)與學(xué)歷教育融合發(fā)展、職業(yè)教育與行業(yè)企業(yè)同向同行的國(guó)際校企合作新生態(tài)。

　　1.嵌入在企業(yè)中“借帆啟航”

　　2018年，山東理工職業(yè)學(xué)院與泰國(guó)、澳大利亞等海外院校合作建設(shè)2所海外分校，積累了國(guó)際化辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，山東理工職業(yè)學(xué)院與中國(guó)有色礦業(yè)集團(tuán)、北方礦業(yè)有限責(zé)任公司等10余家企業(yè)建立深度合作關(guān)系。通過(guò)將教育資源嵌入企業(yè)海外項(xiàng)目，開辦4所屬地員工培訓(xùn)中心和全球首批2所“中文工坊”，為企業(yè)本土員工提供定制化培訓(xùn)，助力企業(yè)提升屬地化運(yùn)營(yíng)能力。

　　2.在海外當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)校區(qū)“造帆遠(yuǎn)航”

　　山東理工職業(yè)學(xué)院與海外中資企業(yè)合作共建6所海外班·墨學(xué)院。以緬甸－班·墨學(xué)院為例，萬(wàn)寶（緬甸）銅業(yè)有限公司投資180萬(wàn)美金，提供辦學(xué)所需的場(chǎng)地，在緬甸蒙育瓦建立獨(dú)立校區(qū)，山東理工職業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)投入教學(xué)資源及師資力量，制定與緬甸經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系深度融合且與中國(guó)技術(shù)、裝備、管理標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，開展機(jī)械工程、機(jī)電維修、電氣自動(dòng)化等專業(yè)技能培訓(xùn)，服務(wù)央企8000余名海外員工。

　　3.牽頭省內(nèi)職業(yè)院校“揚(yáng)帆領(lǐng)航”

　　緬甸－班·墨學(xué)院建設(shè)模式得到教育部、山東省領(lǐng)導(dǎo)廣泛認(rèn)可。在山東省教育廳整體統(tǒng)籌下，山東理工職業(yè)學(xué)院與有色金屬工業(yè)人才中心發(fā)起成立海外“班·墨學(xué)院”建設(shè)工作委員會(huì)，牽頭55所職業(yè)院校與64家央企、地方特大型企業(yè)在30個(gè)國(guó)家建立68所海外“班·墨學(xué)院”，有組織推動(dòng)山東職業(yè)教育走出去。撰寫《關(guān)于實(shí)施職業(yè)教育海外“班·墨學(xué)院”建設(shè)計(jì)劃的指導(dǎo)意見》、制定《山東職業(yè)教育服務(wù)大國(guó)外交布局體系》，建立海外“班·墨學(xué)院”規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)海外“班·墨學(xué)院”建設(shè)平臺(tái)，打造海外“班·墨學(xué)院”建設(shè)立項(xiàng)、組織實(shí)施以及成果驗(yàn)收全流程閉環(huán)質(zhì)量監(jiān)控體系，塑造接地氣、聚人心的職業(yè)教育海外“班·墨學(xué)院”品牌。

　　職業(yè)教育海外“班·墨學(xué)院”建設(shè)工作交流活動(dòng)

　　（二）標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，助力職教海外拓展新路徑

　　職業(yè)教育走出去，核心是職教標(biāo)準(zhǔn)走出去。學(xué)校通過(guò)“引進(jìn)－轉(zhuǎn)化－開發(fā)－互認(rèn)”的路徑，對(duì)接育人全過(guò)程，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、課程體系等與企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)過(guò)程、職業(yè)素養(yǎng)的銜接，形成一批國(guó)外教育主管部門認(rèn)證、合作院校使用、“走出去”企業(yè)認(rèn)可的合作國(guó)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)資源、教學(xué)裝備等。

　　1.推動(dòng)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)走出去

　　依托優(yōu)勢(shì)專業(yè)，對(duì)標(biāo)德國(guó)、澳大利亞等發(fā)達(dá)國(guó)家及其行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及大型跨國(guó)企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，“引進(jìn)來(lái)”推動(dòng)“走出去”，建設(shè)國(guó)際互認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)體系。學(xué)校重構(gòu)、開發(fā)新能源汽車技術(shù)員5級(jí)、車輛性能檢驗(yàn)技術(shù)員Ⅱ級(jí)等3項(xiàng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，納入坦桑尼亞、埃塞俄比亞國(guó)家職業(yè)教育體系。開發(fā)“電氣自動(dòng)化技術(shù)”等6個(gè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》等39門課程標(biāo)準(zhǔn)，被泰國(guó)、緬甸等教育主管部門、院校和企業(yè)認(rèn)證采用。

　　2.推動(dòng)職業(yè)教育資源走出去

　　學(xué)校積極開展前線調(diào)研，系統(tǒng)分析“走出去”企業(yè)崗位群的典型工作任務(wù)、主要操作設(shè)備、生產(chǎn)線技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等，梳理對(duì)應(yīng)的“職業(yè)技能+中文”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及能力指標(biāo)點(diǎn)。出版9個(gè)專業(yè)領(lǐng)域18本《工業(yè)漢語(yǔ)》教材。同時(shí)，堅(jiān)持以數(shù)字化賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)3項(xiàng)國(guó)家級(jí)教學(xué)資源項(xiàng)目、7門精品資源課程，研發(fā)“國(guó)際在線教育智慧云平臺(tái)”，形成“紙質(zhì)教材+電子課件+數(shù)字教材+微課”全路鏈的數(shù)字資源新生態(tài)。數(shù)字資源已在剛果（金）等15個(gè)國(guó)家推廣應(yīng)用，課程播放量達(dá)到5萬(wàn)人次。

　　3.推動(dòng)職業(yè)教育裝備走出去

　　學(xué)校深化產(chǎn)教融合，對(duì)標(biāo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，通過(guò)“產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)”與業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)合作，研發(fā)汽車交互式數(shù)字一體化教學(xué)裝備、光伏電站設(shè)計(jì)與運(yùn)維虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等3項(xiàng)職業(yè)教育教學(xué)裝備，被國(guó)內(nèi)外多個(gè)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)證推廣，成為國(guó)內(nèi)外職業(yè)院校技能大賽指定設(shè)備，并被泰國(guó)、埃及、印度尼西亞等多個(gè)國(guó)家的院校和企業(yè)采納應(yīng)用。

　　（三）人才驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化職教出海發(fā)展新支撐

　　學(xué)校組建“專業(yè)教師+中文教師+小語(yǔ)種教師”多元化師資團(tuán)隊(duì)，搭建“基礎(chǔ)中文+職業(yè)中文+專業(yè)技能+中國(guó)文化”多模塊課程體系，創(chuàng)建“學(xué)歷教育+員工培訓(xùn)+師資培育+社區(qū)教育”多層次人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)“精技術(shù)、通語(yǔ)言、懂文化”的新型本土技能人才，助力共建“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展。

　　1.產(chǎn)教融合，培養(yǎng)本土人才

　　學(xué)校與勝地汽車、海爾集團(tuán)、廣汽埃安等“走出去”企業(yè)開展合作辦學(xué)，成立國(guó)際“訂單班”，創(chuàng)新“1+1+1”培養(yǎng)模式開展學(xué)歷教育，即1年泰國(guó)培養(yǎng)、1年中國(guó)留學(xué)、1年中資企業(yè)實(shí)習(xí)，形成了“企業(yè)投入－學(xué)校教學(xué)－定點(diǎn)就業(yè)”的產(chǎn)教融合閉環(huán)，為當(dāng)?shù)亓粝铝艘恢А皫Р蛔摺钡娜瞬抨?duì)伍。

　　泰國(guó)—班·墨學(xué)院（勝地）學(xué)歷生榮獲世界職業(yè)院校技能大賽銀牌

　　2.需求導(dǎo)向，賦能企業(yè)員工

　　學(xué)校定期與有色金屬工業(yè)人才中心、北方礦業(yè)有限責(zé)任公司等行業(yè)、企業(yè)代表舉辦供需對(duì)接會(huì)，按照“走出去”企業(yè)的實(shí)際需求，校企共同參與制定教學(xué)計(jì)劃，合作開發(fā)課程，先后面向萬(wàn)寶礦產(chǎn)（緬甸）銅業(yè)有限公司等10家“走出去”企業(yè)開展工業(yè)中文、機(jī)電設(shè)備維修技術(shù)、電氣生產(chǎn)安全等15門系列課程，培訓(xùn)學(xué)員達(dá)到34128人次，受到企業(yè)和學(xué)員的熱烈歡迎和高度評(píng)價(jià)。

　　賦能“走出去”企業(yè)海外員工培訓(xùn)

　　3.授人以漁，提升師資水平

　　學(xué)校先后與泰國(guó)、印尼等國(guó)家15所院校簽訂師資培訓(xùn)協(xié)議，開展職業(yè)技能培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)境外校長(zhǎng)、教師1200余人次；為剛果（金）科米卡礦業(yè)簡(jiǎn)易股份有限公司46名管理人員開展機(jī)電一體化培訓(xùn)、面向公司23名管理人員開展國(guó)際中文師資培訓(xùn)；舉辦泰國(guó)職業(yè)院校教師新能源汽車技術(shù)培訓(xùn)班，來(lái)自22所泰國(guó)職業(yè)院校31名校長(zhǎng)、教師順利結(jié)業(yè)。形成與職業(yè)教育“走出去”同向同行的師資力量。

　　4.服務(wù)民生，助力社區(qū)發(fā)展

　　學(xué)校選派8名教師赴中國(guó)有色礦業(yè)集團(tuán)、北方礦業(yè)等央企一線崗位掛職，深入泰國(guó)等國(guó)家當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)，開展文化交流、技術(shù)培訓(xùn)和公益服務(wù)。同時(shí)，依托開發(fā)的教材及配套網(wǎng)絡(luò)課程資源，對(duì)剛果（金）、泰國(guó)等國(guó)家的當(dāng)?shù)鼐用耖_展“職業(yè)技能+中文”培訓(xùn)，培訓(xùn)海外社區(qū)居民640余人。不斷提升所在國(guó)勞動(dòng)力技能水平，促進(jìn)當(dāng)?shù)鼐用窬蜆I(yè)，增進(jìn)當(dāng)?shù)孛裆ｌ怼?/p>

　　（四）文化浸潤(rùn)，打造中外交流特色新名片

　　學(xué)校充分發(fā)揮地處孔孟之鄉(xiāng)、魯班故里，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源深厚的地緣優(yōu)勢(shì)，打造一系列中外人文交流的品牌項(xiàng)目，推動(dòng)職業(yè)教育服務(wù)中外民心相通。

　　1.舉辦中外青年學(xué)生孔子文化周，搭建人文交流橋梁

　　2016年至今，學(xué)校發(fā)起并連續(xù)舉辦8屆中外青年學(xué)生孔子文化周活動(dòng)，組織中外青年學(xué)生到孔孟故里研學(xué)，參加祭孔大典，舉行“禮拜先師”儀式，參觀美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，體驗(yàn)剪紙、書法、中醫(yī)藥等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)魅力，開展沉浸式體驗(yàn)、交互式溝通、融入式交流。該活動(dòng)被納入中國(guó)（曲阜）國(guó)際孔子文化節(jié)和尼山世界文明論壇，來(lái)自俄羅斯、泰國(guó)、澳大利亞等85個(gè)國(guó)家的21000余名中外師生參加。

　　中外青年學(xué)生孔子文化周

　　2.承辦漢語(yǔ)橋團(tuán)組交流項(xiàng)目，構(gòu)建語(yǔ)言交流平臺(tái)

　　2021年至今，學(xué)校以中文教學(xué)為基礎(chǔ)，以職業(yè)教育為特色，連續(xù)4年承辦9項(xiàng)“漢語(yǔ)橋”團(tuán)組交流項(xiàng)目，通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)促進(jìn)文化交流。作為全國(guó)首批承辦該項(xiàng)目的高職院校之一，學(xué)校先后圍繞光伏發(fā)電等10個(gè)專業(yè)，采取“技能+中文”“專業(yè)+人文”“中文+職業(yè)”等靈活組合方式，面向30個(gè)國(guó)家的756名師生開展技能培訓(xùn)、文化交流。

　　成果成效

　　（一）擦亮職教品牌，提升中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際影響力

　　學(xué)校緊密圍繞大國(guó)外交布局和“一帶一路”倡議，牽頭55所職業(yè)院校與64家央企、地方特大型企業(yè)在30個(gè)國(guó)家建立68所海外“班·墨學(xué)院”，成功塑造海外“班·墨學(xué)院”等具有國(guó)際影響力的職業(yè)教育品牌。開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)、資源、裝備等被國(guó)外的教育主管部門、院校和企業(yè)認(rèn)證采用，在12個(gè)國(guó)家33所海外高校應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)特色職業(yè)教育資源、師資隊(duì)伍、高素質(zhì)技術(shù)技能人才在國(guó)內(nèi)國(guó)際、校企之間的“雙循環(huán)”，增強(qiáng)了中國(guó)職業(yè)教育在國(guó)際舞臺(tái)上的感召力，為推動(dòng)“一帶一路”倡議的深入實(shí)施貢獻(xiàn)了職教力量。

　　（二）賦能中資企業(yè)，服務(wù)國(guó)際產(chǎn)能合作

　　學(xué)校通過(guò)培養(yǎng)海外中資企業(yè)急需的本土技術(shù)技能人才，為“走出去”企業(yè)筑牢人才根基。學(xué)校培養(yǎng)、培訓(xùn)訂單班學(xué)歷留學(xué)生、海外中資企業(yè)員工、海外職業(yè)院校校長(zhǎng)及教師3萬(wàn)余人次，覆蓋當(dāng)?shù)?0余萬(wàn)廠礦社區(qū)居民。其中，1020名技術(shù)技能人才成長(zhǎng)為企業(yè)的班組長(zhǎng)和業(yè)務(wù)骨干，員工滿意率達(dá)99.6%，用人單位滿意率達(dá)98.7%，有效提升了企業(yè)員工的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，為企業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才保障，為當(dāng)?shù)孛裆ｌ碜龀龇e極貢獻(xiàn)，也為國(guó)際產(chǎn)能合作注入了新的活力。

　　（三）增進(jìn)文化認(rèn)同，促進(jìn)中外民心相通

　　學(xué)校通過(guò)舉辦8屆中外青年學(xué)生孔子文化周、9項(xiàng)“漢語(yǔ)橋”團(tuán)組交流項(xiàng)目等一系列中外人文交流的品牌項(xiàng)目，為85個(gè)國(guó)家的21000余名中外師生提供豐富的文化交流平臺(tái)。此外，與教育部中外人文交流中心共建全國(guó)首家“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中外人文交流基地”，累計(jì)接待國(guó)外教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)及合作院校師生、國(guó)內(nèi)中小學(xué)及高校師生等來(lái)校參觀36000余人次。搭建人文交流橋梁，促進(jìn)中外文化的相互理解和認(rèn)同，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體奠定堅(jiān)實(shí)的民意基礎(chǔ)。

　　（四）發(fā)揮示范作用，樹立全國(guó)典范

　　學(xué)校的國(guó)際化辦學(xué)成果得到了國(guó)內(nèi)外的廣泛關(guān)注和高度認(rèn)可，全國(guó)120所院校前來(lái)考察學(xué)習(xí)，其中68所院校已將相關(guān)模式應(yīng)用于自身辦學(xué)實(shí)踐。學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)被《人民日?qǐng)?bào)》（海外版）、新華網(wǎng)、中國(guó)教育報(bào)等20家主流媒體廣泛報(bào)道，累計(jì)報(bào)道超過(guò)200次。此外，學(xué)校多次受邀參加全球教育國(guó)際研討會(huì)、世界職業(yè)技術(shù)教育大會(huì)、中國(guó)—東盟教育交流周等國(guó)際國(guó)內(nèi)會(huì)議，向近500所院校分享經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮了重要的示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)了中國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際化發(fā)展。

　　學(xué)校先后入選世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展聯(lián)盟首批成員單位、首批“中國(guó)—東盟千校攜手計(jì)劃”項(xiàng)目學(xué)校，全國(guó)高等職業(yè)院校國(guó)際影響力50強(qiáng)、亞太職業(yè)院校影響力50強(qiáng)、職業(yè)教育對(duì)外交流與合作典型院校、加入國(guó)家有色金屬行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、中國(guó)（山東）－老撾職業(yè)教育共同體，獲評(píng)2024中國(guó)高等職業(yè)院校改革活力指數(shù)排行榜國(guó)際化發(fā)展活力全國(guó)第一。

　　經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

　　（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)制健全

　　學(xué)校制定《國(guó)際化辦學(xué)發(fā)展規(guī)劃》《國(guó)際化辦學(xué)高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施意見》等文件，設(shè)立國(guó)際教育學(xué)院與國(guó)際交流中心合署辦公的組織架構(gòu)，建立多部門協(xié)同運(yùn)行機(jī)制，將國(guó)際化人才培養(yǎng)任務(wù)分解到各相關(guān)職能部門、二級(jí)學(xué)院并納入年度工作考核。建立國(guó)際化辦學(xué)項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在《專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘實(shí)施辦法》中增加國(guó)際合作相關(guān)賦分項(xiàng)目，充分調(diào)動(dòng)各院部參與積極性，為學(xué)校的國(guó)際化人才培養(yǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

　　（二）主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)化統(tǒng)籌

　　學(xué)校主動(dòng)對(duì)接“走出去”企業(yè)實(shí)際需求，遵循“產(chǎn)業(yè)發(fā)展到哪里，職業(yè)教育就支撐到哪里”基本原則，堅(jiān)持“教隨產(chǎn)出、校企同行”，發(fā)起成立海外班·墨學(xué)院建設(shè)工作委員會(huì)，牽頭海外班·墨學(xué)院建設(shè)，以企業(yè)為主導(dǎo)、職業(yè)院校為支撐、本土人才培養(yǎng)為核心，校企共建海外“廠中?！?，形成跨校、跨界、跨境的建設(shè)機(jī)制，有組織、規(guī)范化推動(dòng)職業(yè)教育服務(wù)企業(yè)走出去。

　　（三）修煉內(nèi)功，強(qiáng)化內(nèi)涵

　　學(xué)校以語(yǔ)言為根、專業(yè)為本、文化為魂，找尋職業(yè)教育對(duì)外合作突破口，緊抓“技能”這根主線，構(gòu)筑“引進(jìn)－融合－創(chuàng)新－發(fā)展”的路徑，從單向“引進(jìn)來(lái)”到逐步“走出去”，打造職業(yè)教育“五金”新基建，推動(dòng)國(guó)際化辦學(xué)內(nèi)涵式高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)國(guó)際化、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際化、課程體系國(guó)際化、評(píng)價(jià)考核國(guó)際化、師資隊(duì)伍國(guó)際化。

　　目前，學(xué)校在海外辦學(xué)過(guò)程中還存在“走出去”辦學(xué)資金投入保障不夠、多語(yǔ)種教學(xué)資源開發(fā)不足等問(wèn)題。學(xué)校將加強(qiáng)與政府部門、企業(yè)及社會(huì)機(jī)構(gòu)的多方協(xié)作，爭(zhēng)取更多政策支持和資金保障。加大多語(yǔ)種教學(xué)資源開發(fā)力度，有效提升職業(yè)教育國(guó)際化的內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量保障，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　下一步，學(xué)校將集“政校行企”優(yōu)勢(shì)力量，借“一帶一路”之風(fēng)，乘“職教出?！敝R魯、走向世界，育本土技能人才，助國(guó)際產(chǎn)能合作，增沿線民生福祉，促中外民心相通，合作共鑄人類技能開發(fā)大體系。