大眾網(wǎng)記者 司心鵬 報(bào)道

　　2025年10月18日，全國(guó)大中小學(xué)校特殊教育聯(lián)盟勞動(dòng)教育論壇在山東濟(jì)南盛大開(kāi)幕。本次論壇以“勞動(dòng)賦能，激揚(yáng)生命”為主題，推動(dòng)特殊教育學(xué)校勞動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展。濟(jì)南特殊教育中心精心準(zhǔn)備的三節(jié)勞動(dòng)課在18日下午的課例展示環(huán)節(jié)中精彩亮相，展現(xiàn)了特殊教育學(xué)校在勞動(dòng)教育創(chuàng)新實(shí)踐中的教學(xué)成果。

　　蘇維環(huán)老師執(zhí)教的《整理書包》，針對(duì)聽(tīng)障三年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)整理書包的方法。課堂上，蘇老師以書包對(duì)比圖導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生感知 整齊、有序的標(biāo)準(zhǔn)，并且通過(guò)實(shí)物演示，拆解拿出來(lái)—分類—排序—放進(jìn)去—拉好拉鏈五步整理法。同時(shí)借助希沃分類小游戲強(qiáng)化物品分類認(rèn)知，強(qiáng)化“自己的事情自己做”“幫助他人”的勞動(dòng)觀念。

　　李衍璽老師執(zhí)教的《巧手疊衣有模樣》，針對(duì)視障八年級(jí)學(xué)生，總結(jié)疊衣方法。李老師以AI數(shù)字人“小特”語(yǔ)音引入，通過(guò)觸覺(jué)感知、分步實(shí)踐、小組互評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握平整無(wú)褶皺、邊線齊平的疊衣標(biāo)準(zhǔn)。這讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)衣物整理的規(guī)范流程，更在家庭勞動(dòng)實(shí)踐中深化自理能力即生活美學(xué)的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)從技能習(xí)得到生活美育的升華。

　　劉凌歌老師執(zhí)教的《西式面點(diǎn)—繡球面包》，面向培智職專二年級(jí)學(xué)生。劉老師結(jié)合壯族繡球民俗導(dǎo)入，展示繡球面包成品圖激發(fā)興趣，并且根據(jù)學(xué)生能力差異實(shí)施分層教學(xué)、分組實(shí)踐。整堂課巧妙融入民俗文化元素，讓學(xué)生在烹飪實(shí)踐中感受文化認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、應(yīng)變能力以及勞動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生苦練技術(shù)、自立自強(qiáng)。

　　在專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，馮光國(guó)校長(zhǎng)高度評(píng)價(jià)勞動(dòng)課程對(duì)標(biāo)普教課標(biāo)，聚焦核心素養(yǎng)，肯定了課程的生活化與分層設(shè)計(jì)。

　　盛永進(jìn)教授指出課程亮點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)分層設(shè)計(jì)、內(nèi)容生活化、活動(dòng)過(guò)程清晰合理，同時(shí)建議增強(qiáng)真實(shí)勞動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)，設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題。

　　郭文斌教授從實(shí)用角度贊賞課程，提到課程體現(xiàn)了融合教育思路，性別平衡，跨學(xué)科融合，教學(xué)評(píng)緊密結(jié)合，并期待未來(lái)課程能更貼近生活情境，增強(qiáng)任務(wù)梯度與挑戰(zhàn)性，指向具體生活與就業(yè)崗位。

　　此次三節(jié)勞動(dòng)課各具特色，亮點(diǎn)紛呈，不僅彰顯了濟(jì)南特殊教育中心在勞動(dòng)教育方面的深厚底蘊(yùn)與創(chuàng)新精神，更為全國(guó)特殊教育學(xué)校勞動(dòng)教育的開(kāi)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與借鑒。未來(lái)，濟(jì)南特殊教育中心將繼續(xù)探索勞動(dòng)教育的新路徑，為特殊學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。