大眾網(wǎng)記者 王一剛 報(bào)道

　　為踐行濟(jì)南高新區(qū)教育文體部“三引導(dǎo)”行動(dòng)，深化開(kāi)展“伙伴+”學(xué)生成長(zhǎng)共同體“夢(mèng)想同‘萌’計(jì)劃”活動(dòng)，遙墻中心小學(xué)以黨建為引領(lǐng)，積極探索校家社協(xié)同育人新路徑。在兒童成長(zhǎng)進(jìn)程中，“成長(zhǎng)共同體” 發(fā)揮著關(guān)鍵作用，為童年構(gòu)建起多元且富有活力的成長(zhǎng)生態(tài)。

　　居家場(chǎng)景里，閱讀互動(dòng)成為知識(shí)共享的窗口。孩子們共讀經(jīng)典讀物，在文字交流間，實(shí)現(xiàn)思維碰撞，知識(shí)養(yǎng)分于探討中深度滋養(yǎng)心靈；棋盤(pán)對(duì)弈時(shí)，策略思考與協(xié)作意識(shí)同步培養(yǎng)，每一步落子既是思維交鋒，也是互助成長(zhǎng)；趣味桌游環(huán)節(jié)，觀察力與反應(yīng)力在歡笑中提升，伙伴間思路分享，筑牢共同進(jìn)步的基石 。

　　戶外時(shí)光中，小區(qū)草坪的羽毛球互動(dòng)，搭建起體能鍛煉與默契培養(yǎng)的平臺(tái)。球的往返傳遞，不僅是運(yùn)動(dòng)技能的實(shí)踐，更是友誼與拼搏精神的傳遞，讓成長(zhǎng)力量在互動(dòng)中凝聚 。

　　“成長(zhǎng)共同體” 打破單一成長(zhǎng)模式，以陪伴為底色，串聯(lián)起閱讀、游戲、運(yùn)動(dòng)等多元場(chǎng)景。讓孩子在相互陪伴中汲取成長(zhǎng)能量，攜手邁向充滿希望的未來(lái)，重塑童年成長(zhǎng)的美好形態(tài)，為兒童全面發(fā)展注入持久動(dòng)力 。