大眾網(wǎng)記者 王一剛 通訊員 孫明玲 報(bào)道

　　為踐行濟(jì)南高新區(qū)教育文體部“三引導(dǎo)”行動，深化開展“伙伴+”學(xué)生成長共同體“夢想同‘萌’計(jì)劃”活動，遙墻中心小學(xué)以黨建為引領(lǐng)，積極探索校家社協(xié)同育人新路徑。

　　積木創(chuàng)想活動并非簡單的“拼搭游戲”，而是集創(chuàng)意激發(fā)、能力培養(yǎng)、社交聯(lián)結(jié)于一體的實(shí)踐載體。它以積木為橋梁，在動手與協(xié)作的過程中，為參與者帶來多維度的成長，其意義可從個(gè)人發(fā)展、社交協(xié)作、思維啟蒙三個(gè)核心層面展開。

　　一、對個(gè)人：釋放創(chuàng)意潛能，鍛煉綜合實(shí)踐能力

　　1.想象力與創(chuàng)造力的“孵化場”

　　積木的開放性特質(zhì)，讓參與者擺脫“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛——無論是搭建“未來城市”還是“童話王國”，沒有固定的“正確拼法”，每個(gè)人都能基于自己的觀察與想象，將抽象想法轉(zhuǎn)化為具象作品。這種“從無到有”的創(chuàng)作過程，能喚醒潛在的創(chuàng)意意識，讓參與者學(xué)會“跳出框架思考”。

　　2.動手能力與專注力的“訓(xùn)練場”

　　拼搭積木需要精準(zhǔn)的手部動作（如小顆粒積木的拼接）和持續(xù)的注意力投入：從設(shè)計(jì)圖紙到挑選零件，再到解決“結(jié)構(gòu)不穩(wěn)”“比例失調(diào)”等問題，每一步都需要耐心與細(xì)致。長期參與能有效提升手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)培養(yǎng)“專注完成一件事”的毅力，幫助參與者克服浮躁、學(xué)會沉下心做事。

　　二、對社交：搭建協(xié)作橋梁，學(xué)會溝通與分享

　　1.打破陌生壁壘，建立同頻聯(lián)結(jié)

　　活動中“分組創(chuàng)作”的模式，讓參與者不得不主動交流——討論主題方向、分工任務(wù)、解決分歧，原本互不相識的人會因“共同搭建一個(gè)作品”而快速拉近距離。尤其對內(nèi)向者而言，積木成為“破冰工具”，無需刻意尋找話題，圍繞作品的討論就能自然展開，輕松建立友誼。

　　2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，理解“共贏”價(jià)值

　　在小組創(chuàng)作中，參與者會逐漸明白“單靠一人難以完成復(fù)雜作品”：有人擅長設(shè)計(jì)，有人擅長搭建，有人擅長細(xì)節(jié)裝飾。通過分工協(xié)作，他們能體驗(yàn)“1+1>2”的效果，同時(shí)學(xué)會傾聽他人意見（如接受“用彎積木做瀑布更逼真”的建議）、妥協(xié)與包容（如協(xié)商“先搭城堡還是先做花園”），最終理解“團(tuán)隊(duì)成功才是真的成功”。

　　三、對思維：啟蒙邏輯與空間思維，建立“解決問題”的意識

　　1.空間認(rèn)知與邏輯思維的“啟蒙課”

　　搭建積木需要判斷“零件的位置、角度、比例”，例如“如何讓城堡的尖頂穩(wěn)定”“如何用積木表現(xiàn)‘河流的流向’”，這些都需要空間想象力與邏輯分析能力——參與者會不自覺地思考“先搭底座再搭上層，結(jié)構(gòu)更穩(wěn)固”“用不同顏色積木區(qū)分‘陸地’和‘水面’，視覺更清晰”，潛移默化中提升邏輯思維與空間感知力。

　　2.樹立“直面問題、主動解決”的思維習(xí)慣

　　創(chuàng)作過程中難免遇到難題：積木不夠用、作品倒塌、想法無法實(shí)現(xiàn)……此時(shí)，活動不會直接給出“解決方案”，而是引導(dǎo)參與者自主思考（如“跨組借零件”“調(diào)整結(jié)構(gòu)”“簡化設(shè)計(jì)”）。這種“遇到問題不退縮，主動尋找辦法”的經(jīng)歷，能幫助參與者建立積極的問題解決意識，為未來應(yīng)對學(xué)習(xí)、生活中的挑戰(zhàn)打下基礎(chǔ)。

　　綜上，積木創(chuàng)想活動的意義遠(yuǎn)超“玩積木”本身。它不僅讓參與者在趣味中收獲快樂與成就感，更在無形中培養(yǎng)了創(chuàng)意、協(xié)作、思維等核心能力——這些能力如同“隱形的積木”，將成為參與者成長過程中，搭建“理想自我”與“未來生活”的重要基石。

　　積木不只是玩具，更是表達(dá)創(chuàng)意的“語言”。在這里，你可以用積木搭建夢想、鍛煉動手能力與邏輯思維，還能在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中學(xué)會溝通與分享。每一塊積木的拼接，都是一次對想象力的挑戰(zhàn)；每一個(gè)作品的完成，都是一次成長的見證。